高考病句复习分析.doc

病句专题复习资料1 常见的病句类型： 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 语序不当 多重定语次序不当 注意： A、（表示领属性的或时间、处所+指称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+表性质的名词）+中心词。 B、带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 记典型句子：（谁的—多少—怎样的—属性） （1）我们学校的花园里的（表处所）那（表指称）几朵（表数量）刚刚开放的（动词性短语）美丽的（形容词性短语）玫瑰花被人摘走了。 （2）她是国家队的（表领属）一位（表数量）有20多年教学经验的（动词性短语）优秀的（形容词性短语）篮球（表性质的名词）女（表性质的名词）教练。 多重状语次序不当 注意：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围、程度、语气等的副词；d.表情态的动词或形容词；e.表对象的介宾短语。 多重状语次序比较复杂，须特别注意的是：① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。 记典型句子：主语+（目的或原因-何时－何地－何范围－何种情态－何对象）+谓语 那位失主为表谢意（表原因）昨天（表时间）在电视台（表处所）又（表语气的副词）诚恳地（表情态）为小赵（表对象）点了一首歌。 我们再也不是被列强（介词结构）任意（表情态）欺侮的国家。 虚词位置不当 分句位置不当 相关联的并列词语或短语语序不当 关联词位置不当（从“虚词位置不当”分出来讲） 记典型句子：①你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语） ②因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语） 定语跟中心语的位置颠倒（错例：我国石油的生产，基本上供应国内。） 定语和状语位置错置（错例：应该发挥青年的充分的作用。） 主客颠倒 搭配不当 成分残缺或赘余 残缺 缺主语（A. 滥用介词或连词使主语残缺。B. 暗中更换主语造成主语残缺。C. 定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。） 缺谓语 缺宾语 缺必要的虚词或修饰成分（缺介词、关联词、定语或状语） 赘余 主语多余 谓语多余 宾语多余 附加成份（定语、状语、补语）多余 虚词多余 其他赘余 结构混乱（句式杂糅） 表意不明 不合逻辑 自相矛盾 不合事理 否定不当 主客颠倒 分类不当/范围不清 数词不当，确数与约数不能同时使用。 分句间关系不当（a.强加因果。B.递进不当。） 常用关联词语： 1、并列关系：一面……一面那么……那么，不是……而是，是……不是， 一会儿……一会儿既……又2、承接关系：一……就，首先……接着……然3、递进关系：不仅……还，不但……而且，。 4、选择关系：不是……就是，或者……或者，是……还是，要么……要么5、转折关系：尽管……可是，虽然……但是 6、假设关系：如果……就，即使……也，哪怕……也7、条件关系：只要……就，只有……才，无论……都，不管……也8、因果关系： 因为……所以由于……因此既然……就9、取舍关系：宁可……也不与其……不如 整理常见的杂糅句式 1、本着……为原则（本着……原则；以……为原则）2、以……即可（以……为宜；……即可）3、是为了……为目的（以……为目的；是为了……）4、对于……问题上（对于……问题；在……问题上）5、由于……下（由于……；在……下）6、原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）7、经过……下（经过……；在……下）8、出于……决定的（是出于……；是由……决定的） 9、借口……为名（借口……；以……为名）10、是因为……的原因（是因为……；……是原因）11、有……组成（有……；由……组成）12、靠的是……取得的（靠的是……；是……取得的） 13、关键在于……是十分重要的（关键在于……；……是十分重要的）14、围绕以……为中心（围绕……中心；以……为中心） 15、大多以……为主（大多是……；以……为主）16、成分是……配制而成的（成分是……；由……配制而成的） 17、是由于……的结果（是由于……；是……的结果） 整理常见的累赘词语 1. 报刊杂志。 “刊”意即“杂志”，删去“杂志”两字。 2. 互相厮打。 “厮”已含有“互相”的意思，删去“互相”。 3. 这其中、这其间。 “其”即“这”，删去“这”。 4. 见诸于、付诸于。 “诸”是文言文中的一个兼词，是“之于”的合音，应删去“于”字。 5. 否则不这样。 “否则”就有“不这样”之意，删去“不这样”。 6. 大好良机。 “良”即“很好”，故应删去“大好”。 7. 十分万恶。 “万恶”就是“极端恶