湘教版音乐五年级上册第一课嘀格伢儿的梦2课时精品表格式教案.docVIP

教学内容 ? 第一课? 嘀格伢儿的梦 拟定教时 教时2-1 教学目标： 1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》 2、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。 3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。 重点、难点： 重点 ：能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。 难点：注意音色与节奏的把握 课前准备（资料摘抄、教具）： 1 . 教学光盘 钢琴 2.有关土家族风俗民情的音像资料 . 教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）： 一、了解土家风俗 师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道 哪些乐曲是与 这个民族有关？（学生回答） 你们回忆学过或听过那些土家族风俗： 哭嫁 对山歌……让我们一起来欣赏 （播放土家歌、风俗民情） 二、练唱《脚踏水车唱山歌》 （要求：声音活泼，圆润，有弹性） 三、学唱《嘀格调》 师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？ 1播放《嘀格调》 2 教师简介师： 师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏 3学唱歌曲 （1）.学生跟琴哼唱歌曲《嘀格调》. （2）.教师分句.分段教唱 。 （3）.让学生分组演唱歌曲《嘀格调》。 教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）： 师：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛。 师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱。 (3)、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱 (4)、唱旋律 师：你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？ 四.让学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句 五、听赏《土家喜欢咚咚喹》 （1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲 （2）介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏 学生看书，了解木管的形状 （3）.让学生指出木管五重奏每种乐器的名称 。 （4）. 让学生 把这几种乐器画出来 。 （ 在教师的指导下完成 这项作业 ） 教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）： 六、总结 师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答） 今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。 课后小记： 教学内容 ? 第一课? 嘀格伢儿的梦 拟定教时 教时2-2 教学目标： 1、进一步学习《嘀格调》，用明亮流畅的声音，表现歌曲欢乐，活泼的情绪。 2、能安静的聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，体验它优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。 3、在“音乐列车”的活动中，能自主学习有关2/4和 3/4 拍子的知识，并能辨别这两种拍子的歌曲 重点、难点： 重点：学生积极参与各项活动 难点：辨别2/4? 3/4的歌曲 难点： 课前准备（资料摘抄、教具）： 1. 教学光盘 钢琴 2.打击乐器每人一件。 教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）： 一.、组织上课 ? ?音乐礼仪 二、 复习、巩固歌曲《嘀格调》（体会、表现） （1）歌谱的认读 要求吐谱的清晰 活泼 （2）唱歌曲 学生吐词清楚 （3）怎样表现歌曲？ 学生讨论：歌曲的情绪是怎样？ 怎样用力度、声音的强弱表现歌曲？ 学生说一说自己的想法歌曲的情绪：活泼? 欢快 富有朝气 二乐句要唱得轻松活泼，力度为中强，以表现湘西儿童天真活泼的生活情趣。第三乐句是全曲高潮，情绪较为激动，声音要明亮流畅，力度稍强，以表现孩子们学习、劳动和玩耍时欢快的心情。最后一乐句前两小节要用稍弱 、清晰而有弹的声音演唱，唱出山里孩子那种顽皮有趣的特点，后两下节要用连贯稍强的声唱，以表达一种富有生气，积 3 3 3? 2 1 ︱6 5? 6 ︱ 6 1 6 1?? 2 1 6 ︱? 5—︱︱ 外面的世界? 真奇妙， 要去那?? 瞧 一??? 瞧。 学生按要求表现歌曲 三、 听赏与跟唱《我躺在绿色的草地上》 （1 初听 歌曲的基本情绪是什么？ 第一、你能听辨出这十二声部合唱曲吗？极向上的情绪。 结束句可以这样处理：1=F （2） 复听 学生心里默默的跟唱并厂出自己的声部，注意声音的控制，做到声音的和声感 。 （3） 感受后再唱 说一首歌曲的意境 学生带感情跟唱歌曲 教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）： 四、音乐活动?? 音乐列车 （1）学生看书，说一说列车的车箱节奏上有什么规律 （2）清江下面的电脑芯片安装在各自的车头上，2/4? 3/4 （3）说一说 2/4? 3/4的含义 2/4拍号?