浙美版美术第5册三年级上《黑白撕贴画》优质课教案附教学反思.docVIP

《黑白撕贴画》教学设计 第一课时 一、教材内容分析： 《黑白撕贴画》是浙江美术出版社第5册中的课程。本课的学习制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手制作能力得到训练和提高的过程。通过撕撕、贴贴，增强学生的学习兴趣，培养学生变废为宝的意识，同时也能将学到的知识转化为能力。 撕贴画的材料随手可得，本课以废旧报纸为主要材料，辅以黑白纸片，使每个学生材料的准备变得简单，而用这样易得的材料变成艺术品后的价值确是无法估量。学习用废旧报纸来制作“黑白撕贴画”，让学生从中体验创造的喜悦，真切感受生活的美好。 二、设计理念： 课堂设计将欣赏、评价做为主要的教学目标，让学生初步感受黑白撕贴画的艺术特点，了解黑白灰关系的基本处理方法。再通过撕撕、贴贴，学习黑白撕贴画的基本制作和表现方法，在制作的过程中体验乐趣，提高学生对撕贴画和兴趣。最后，让学生真切感受到美靠我们自己去发现去创造。作业呈现方式是让学生两个人或一个人撕一幅黑白撕贴画。 三、学情分析： 三年级学生形象与抽象思维处于发展阶段，他们对生活有一定深入的认识与了解，他们好动、善于模仿，具有强烈的好奇心及大胆的想像力和创作力。鼓励学生自主探究，从人文的角度去欣赏、感受撕纸的魅力，激发学生的创作兴趣。 四．教学目标： 1、初步感受黑白撕贴画的艺术特点，了解黑白灰关系的基本处理方法。? 2、通过撕撕、贴贴，学习黑白撕贴画的基本制作和表现方法，在制作的过程中体验乐趣，提高学生对撕贴画和兴趣。 3、真切使学生感受到美靠我们自己去发现去创造。 五、教学重、难点： 重点：掌握撕贴画正确的撕贴程序和撕贴方法。难点：撕贴过程中合理地处理黑、白、灰的关系。 六、课前准备： 教师：各种废报纸若干，课件，黑、白、灰卡纸。 学生：每位学生准备白纸、报纸若干张、胶水。七、教学过程： （一）课前谈话。 教师：这节是美术课，同学们带了哪些工具，带来的同学很好，，没带的同学也没关系，老师今天给小朋友们上一节特殊的美术课。（1分钟） （设计意图：通过教师的话语，吸引学生的注意力，与学生拉进了距离。） （二）讲授新课。 教师：（出示一张白纸）老师把它撕成一个图形，谁来帮教师想一想，这张图形像什么？ 学生回答，想说什么就是什么。 教师：这不是一只熊猫的头部吗？我好想把它贴起来。（故意贴错。） 教师：还要添加些什么？（身体，四肢） 教师边说边做。 教师：谁来帮我想想，还要添上什么会使画面更饱满些？（竹子、笋） 教师：竹子用什么颜色呢，用白色和肚子颜色一样，用黑色又和手臂的颜色相同，看不清，我们可以用报纸上的灰来搭配。 （设计意图：在我们学生的眼中，撕纸是一项非常有趣的艺术活动，但是对具体的关于撕纸知识又是非常模糊，所以在课的开始通过引导让学生先观察教师的撕纸作品，这是与平时上课有一点不同，也就是把后面的老师示范作品放到前面来。让学生早点知道本课的教学目标。） 教师：好，一幅熊猫吃竹就出来了，那么这一幅图与你平时看到图有什么不同？ 学生：是一些纸片。 　　教师：纸片怎么来的？　　　　　　　　 学生：撕出来的。 　　教师：从色彩上有什么特别的地方？ 学生：只有黑白灰。 教师：对了，这是一幅用撕出来的纸片拼贴成的一幅黑白的画。我们叫它黑白撕贴画。（出示课题）（8分钟） （设计意图：教师在教学中运用典型作品启发法学生发现知识点，培养学生的观察力和创造力。） 　 （三）欣赏 教师：今天，教师教师也带来了一些已经做成功的图片，我们一起去看看吧！ 教师出示做好的幻灯图片让学生欣赏。（一张半圆的撕纸，分别想象成四种不同的动植物。）（5分钟） （设计意图：这是本课的亮点，学习设计制作方法、学习分享撕纸作品。） 教师：看了老师的作品后，谁来告诉我，老师是怎么撕出来的？ 让学生探索撕贴的方法。 （设计意图：让学生探究，培养探究精神。）（2分钟） 教师总结 教师：知道了撕纸的方法，接下来我们去看看其他小朋友他们都想到了些什么，好不好？ 学生：动物、植物、风景、人物。（2分钟） （四）创作 教师：看了这么多的作品，请你来说说，你打算创作一幅怎样的画？ 指名回答。 （设计意图：引导学生感受撕纸的艺术。创作出有趣的撕纸作品。） 教师：请小朋友们利用袋子里的纸，尽可能把图像贴得大一些。色调丰富些，作业完成后要求学生将剩下的纸整理好，这些材料可能对于别人很有用。（15分钟） （五）教师巡回指导 （六）评一评： 　　 教师：小朋友们的手可真神奇，很多美丽的作品诞生了。我们一起来欣赏一下这些美丽的撕纸作品，说说你最欣赏里面的哪一幅。为什么喜欢这一幅？哪里是你要学习他的地方？ （设计意图