湖北科技版音乐三年级下册第七单元乡村美景教案设计.docVIP

第七单元 乡村美景 第二十六课时 课题：银色的桦树林 教学目标： 1、通过学习《银色的桦树林》，让学生感受森林的多姿多彩、唤起他们对森林的向往，激发他们的环保意识。 2、能有感情地演唱歌曲《银色的桦树林》，并用不同的演唱速度表现歌曲的不同情绪。 3、引导学生积极参与音乐活动，学习用打击乐器为歌曲伴奏，试着用肢体动作表现音乐。 教学重点： 用连贯的声音演唱歌曲 教学难点： 掌握歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型。 教学过程： 一、?? 组织教学 学生听音乐进教室，师生在音乐生中相互问好。 二、律动，感知乐曲风格。 1、看地球仪导入 教师：今天，老师想带同学们到北美的加拿大去看一看。首先，我们先来认识一下加拿大的地理位置，看地球仪，这个地方就是加拿大，你们了解加拿大吗？谁来说说？（学生回答） 【多媒体播放加拿大风光，背景音乐为《银色的桦树林》伴奏】 2、观看女歌手表演，感受乐曲情绪【播放课件】 教师：同学们知道的还真不少，加拿大人能歌善舞，这里就有一位女歌手在街边演唱呢。 思考：你觉得这样的音乐让你感受到了什么情绪？（学生回答） 3、师生律动，感知乐曲风格。【播放伴奏音乐】 教师：乐曲旋律深情、委婉，具有异国风味。让我们跟着这轻松的音乐跳起来吧！ 三、?????? 学习演唱歌曲。 1、创设情景、导入新课。 教师：老师今天接到邀请，要去参加他们的PARTY，你想跟我一起去吗？我们在舞会上还要表演节目呢！表演什么呢？我们一起来跳个舞吧！大家可以根据我唱的这段旋律先来编几个动作。【教师范唱衬词部分，学生创编动作】 2、为乐曲伴奏 教师：为了能让这节目更出彩，我需要几个搭档来演奏打击乐并和我组成小乐队为大家伴奏！【教师请学生上台演奏打击乐，同时演唱衬词部分。】 3、师生合作、表演节目 教师：我们现在就要去参加表演了，你们看老师是不是还要化化装呀？（教师戴上牛仔帽、围上丝巾）教师：我现在就要表演了，同学们你们给我伴舞，好吗？我们来比一比，看谁更出色！我唱完了，请大家想一想，在什么地方加入打击乐好？ 4、听唱法学唱第一段歌词 教师：唱会歌曲就可以得到演唱会的入场券，参加他们的聚会啦。入场券可是个神秘的小礼物哟！请大家翻到第10页，跟老师的琴声轻轻学唱第一段歌词。 5、观看录象、处理歌曲 教师提问：看了录象，你有什么感受吗？想说些什么吗？这样的情绪用怎样的声音来描述呢？【学生回答】 教师小结，并提出要求：用稍连贯的声音、自然的声音演唱具有异国风情的桦树林。 6、生演唱第二、第三乐段。 7、学生合作表演歌曲 教师帮学生分组，一组学生伴奏、一组学生律动、一组学生演唱。 五、课堂拓展 1、观看录象、引申环保。 教师：银色的桦树林是那样美丽，把世界装点得这样多姿多彩，可是，请看你们又想说些什么呢？ 2、欣赏歌曲《热爱地球妈妈》 教师小结：美好的世界需要我们大家来共同努力，让我们把这世界打扮得更美！ ? 第二十七课时 课题：乡下的阳光 教学目标： 1、通过学习少儿歌曲《乡下的阳光》，尝试用甜美、清新的歌唱语言来表达心声。 2、引导学生像歌中唱的那样，细心观察生活，将点滴体会用音乐的形式表现出来。 教学过程： 一、组织教学： 二、学唱《乡下的阳光》 1、由于从小在家乡长大，所以有特殊的亲切感，因此，草、树、牛、水全都认识我。好象你家养的猫、狗认识主人一样。 2、聆听范唱。感受歌曲的内容与情调。 3、学唱曲调： （1） 教师范唱一次曲调。 （2） 分组分句学唱曲调。以学生自认为主，教师分配为辅。 分组后教师巡视，重点指导第二、四句的学生组。 （3） 分组接唱曲调。相互纠正错误之处，教师要指导、要学生唱出每小节的强拍，标 。表扬唱得好的小组。 （4） 分组交换学唱乐句，直至全班学生都能唱全曲。 4、学唱歌曲： （1） 填上歌词 （2） 讨论用什么情感来演唱这首歌曲？ 发表意见的学生不仅要讲而且要唱几句来表达。 （3） 教师归纳学生的意见：用亲切地、自豪地……情绪来演唱。 5、推荐与自荐相结合，请个别学生独唱。（每人一段，或二人唱一段）评出最佳演唱奖。 6、分组选择合适的打击乐器，并编创节奏型为歌曲伴奏。 7、完整地表演歌曲。领唱、齐唱用打击乐伴奏。 三、拓展延伸：课后收集唱唱、画画、说说自己家乡的资料，在下节课交流。 四、课堂小结：通过此课学，表达我们热爱家乡的纯朴真挚的情感。通过演唱《乡下的阳光》，表达我们浓浓的乡情。 ? 第二十八课时 课题：欣赏山涧溪流（竖琴独奏） 教学目标： 1、热爱祖国的山山水水。爱护森林，爱护树木。 2、基本掌握竖琴的音色特点及表现特色。 教学过程： 一、播放乐曲，让学生聆听，导入新课 二、介绍竖琴： 竖琴是世界上最古老的拨弦乐器，早期的竖琴只具有按自然音阶排列的弦，所奏调性有限。现代竖琴是由法国钢琴制造家S·埃拉尔于18