湘教版小学音乐三年级下册《第三课愉快的劳动》3课时表格式教学设计.docVIP

第三课 愉快的劳动 教学目标： 1、会唱歌曲《剪羊毛》，并能用各种身势参与歌曲表现。 2、聆听《铁匠波尔卡》时，能与同学配合，模仿“打铁”的声音、动作，共同参与听赏活动。 3、教学重点： 引导学生在“听、唱、拍、跳、、、、、、”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。 教学难点： 解决两声部协调配合问题。教具准备： 课件、琴 教学过程：、“认识劳动的人们”——附点节奏学习 1、律动 听音乐《劳动最光荣》。 2、导入 师：刚才同学们听到了什么歌曲？ 生：《劳动最光荣》。 师：劳动可以创造美好的一切。为了生活，人们辛勤地劳动着。 3、附点节奏学习 工人叔叔敲铁锤，叮 叮.叮 咚 农民伯伯割稻子，嚓 嚓.嚓 嚓司机叔叔开汽车，嘀嘀.嘀哒；环卫工人在扫地，刷 刷.刷 刷。 、“参与劳动的过程”——学唱《剪羊毛》1、导入 师：下面我们一块儿听一首歌，看看这首歌中的人们在干吗？他们的心情是怎样的？ 2、初听歌曲 3、练习剪羊毛节奏 师：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们也一起加入到他们的行列中去吧！ 剪羊毛节奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 || 4、创编活动 （1）用“嘿”声。 师：瞧！那儿有一个老爷爷，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年纪大了，你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的？会发出什么声音？我们一起来学学老爷爷剪羊毛。 （2）跺脚。 师：这边有个小朋友蹦蹦跳跳地过来了。想想会发出什么声音？（跺脚）我们来学学。 5、学唱歌曲 （1）用“lu”哼唱。 师：这真是一派欢乐的景象。不管是男女老少，你说他们的心情是怎样的？为什么？我们带着这样的心情用“lu”中速地唱一遍。 （2）分组找附点节奏，唱乐谱。 师：这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“x.x”出现了很多次，你注意到了吗？请各组分别找一找，并唱一唱。 （3）集体跟琴唱谱。 （4）引导质疑。 师：剪羊毛可真有意思，但我在平时的生活中就没见过，你们呢？ （5）再听歌曲，引导学生听词。 （6）学生轻声读歌词，解决质疑的问题。 （7）教师简介澳大利亚。 （8）学生轻声跟唱歌词。 （9）分组互相纠错。 第一组唱第一句，第二组唱第二句、、、、、、提出难点，互相帮助。 6、演唱歌曲 分组用剪羊毛的动作和声音（嚓）为歌曲伴奏。 “欢庆劳动的丰收”——综合表演演唱《剪羊毛》与参与表演师：澳大利亚的人们开始剪羊毛了。让我们用愉快的声音来 表现他们劳动的情景，各组同学准备好，剪羊毛开始了。 、师：劳动可以创造生活，可以创造财富！希望同学们通过自己辛勤的双手去创造更加美好的明天！再见！剪羊毛2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 || 第二课时 一.组织教学 二.发声练习 1=C→1=F 3/4 1 3 5 0 5 0 ∣3 5 ⅰ0 ⅰ0 ∣ⅰ5 3 0 3 0∣ lv lu 4 2 1 － ‖ lv lu 三、复习歌曲《剪羊毛》听赏《铁匠波尔卡》1、导入 师：我们认识了这么多劳动的人们，他们都在辛勤地劳动。下面我们一起来听听这个房子里的人在干什么。美妙的音乐从房子传出，音乐声中有一种劳动时发出的声音，请你仔细听一听，猜一猜。 2、初听《铁匠波尔卡》 3、介绍《铁匠波尔卡》 师：你觉得劳动者的心情是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？ 师：有同学见过打铁吗？大家看，年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平，师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。他们“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊！ 4、参与表现 （1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。 （2）打铁的节奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x || 师：同学们，其实，大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。看，这就是他们打铁时的节奏。 A.集体读。 B.分组配合读。一组读大铁锤，一组读小铁锤。 C.按节奏自由练习 D.请你先读一读，再敲一敲。 （3）和着《铁匠波尔卡》音乐，按节奏参与伴奏。 师：同学们做得真不错。让我们都来做做小铁匠。随着《铁匠波尔卡》的音乐开始愉快的劳动。、听《丰收之歌》，看劳动丰收图。铁匠波尔卡《剪羊毛》剪羊毛–(咩)节奏较缓慢,尾声拖长。 第二声部XXXX XO(咩)节奏密集 （3）、用“啦”模唱旋律。 4、按照节奏朗读歌词 5、随琴分句学唱歌词 6、带上歌词完整的演唱 7、学生用活泼有趣的声音演唱 表现小朋友在劳动中活泼快乐的场面。 五、总结下课 课堂板书: 我爱我的小镰刀 X X X ︱X –(咩) XXXX XO(咩) 反思: