（假设）六年级上册《解决问题的策略—假设法》.pptVIP

平果县第七小学 梁倩 教学目标 1.在解决实际问题的过程中，初步学会用假设的策略，分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。 2. 感受假设策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。 3.进一步积累解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学习数学的信心。 * * * 平果县第七小学 黄朝辉 教学重、难点 重点：会用“假设”的策略，分析数量关系，确定解题思路，有效解决问题。 难点：会用“假设”的策略，分析数量关系，确定解题思路，有效解决问题。 复习: 1、○＋△＝36 ○＝（ ） ○＝△＋△＋△ △＝（ ） 2、一头牛的重量相当于2头猪的重量，一头猪的重量相当于3只羊的重量，2头牛的重量相当于（ ）只羊的重量。 27 9 12 例1、鸡和兔一共有8只，数一数腿有22条。你知道鸡和兔各有多少只吗？ 1、画8个圆表示8只动物。 2、假设都是鸡。每个动物有几条腿？一共有多少条腿？ 2×8＝16（条） 3、比实际少几条腿？每只兔补几条腿？ 22-16＝6（条） 6÷2＝3（只） 说明兔有多少只？ 4、鸡有多少只？ 8-3＝5（只） 1、假设8只全是兔？一共有多少条腿？ 4×8＝32（条） 2、比实际多出多少条腿？ 32-22＝10 3、每只鸡要少2条腿？多少只鸡正好少了10条腿？ 10÷2＝