＜快乐的火车＞案例.docVIP

艺术课《快乐的火车》教学设计 （教育科学出版社一年级下册） 兰州市铁路第三小学 高 黎 华 《快乐的火车》 [教学内容] 《快乐的火车》是选自教育科学出版社艺术教材一年级下册第六单元中的一个课题。 [教材分析] 《快乐的火车》是一节综合课程。从演、说、听、做等多个层面通过戏剧、音乐、美术等艺术形式，调动并让学生展开丰富有个性的艺术想象，借助“快乐的火车”带给学生的好奇和兴趣，提高学生的艺术表现力，引发学生的创造灵感，培养学生的创造性思维。 [教学目标] 美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点，以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标是这样来设置的： 1、从学生生活体验出发，通过表演歌唱、打击节奏等活动方式，引导学生用节奏模仿火车的声响，用形体动作表现火车的形象，提高学生的艺术表现力。 2、通过提供开放式情景化的音乐场景并运用多媒体引导学生进行自由发挥的探究与创造活动。 3、引导学生在学习过程中感受友爱互助、团结合作、关心他人的人文主义精神。 [教学重点] 1、模仿火车发出的各种声音，做做多声部配合的节奏游戏。 2、通过歌表演，让学生自由选择扮演不同的角色，体验集体活动的乐趣，并培养孩子们的集体荣誉感。 [教学难点] 节奏表演时，学生找不准强拍，各组速度不统