（论文）如何引导三年级学生体会课文中含义深刻的句子2.docVIP

深入浅出 化难为易 ——如何引导三年级学生体会课文中含义深刻的句子 广东省佛山市三水区实验小学 何洁珍 小学语文三年级下册共有课文32篇，其中30%的课文后面的思考题都要求学生体会理解课文中含义深刻的句子。只有理解了这些句子，才能准确、全面理解课文的内容和作者要表达的思想情感。对三年级的小学生而言，这是有困难的，因为他们的言辞积累较少，情感体验天真而缺乏理性。于是，理解含义深刻的句子无疑成为课文教学中的难点。在攻克这些难点的过程中，怎样才能触及到孩子的“心底”呢？这就需要我们在教学中深入浅出，化难为易，化抽象为形象，让学生获得真切的理解和感悟，不断提高学生的阅读能力，实现教学目标，提升学生的语文素养。 创设情境 真实体验 创设情境，是一种最直观、最能引起学生关注和兴趣的手法。教师通过向学生展示相关的图片、视频、动画、播放音乐或某个相关的表演片段，给学生提供体会含义的可触摸的素材，让学生通过对素材内容的观察、描述，弄清句子的含义。 如《一个小村庄的故事》一文，篇幅短小，语言简洁，却言简意深。（主要讲了一座环境优美的小村庄，因人们对周围的森林乱砍滥伐，最后导致被洪水吞没的故事。）在理解“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的黑烟消失在天空中了”这个句子时，先播放了一段1.5分钟左右的视频，再让学生把看到的