语文：第2课《芦花荡》课件3（人教版八年级上）.pptVIP

情节结构 一（1～8）交代了故事发生的环 境，介绍了老头子的基本情况（生 活环境、外貌、性格特点等） ； ——为下文作铺垫 二（9～63）具体讲述故事的过程 1、（9～19） 开端—护送 （这一层讲述老艄公护送两个女孩子进苇塘。） 2、（20～54）发展—受伤 （这一层讲述大女孩在过封锁线时受伤的过程）  3、（55～63）高潮和结局—复仇 （这一层讲述老头子智斗日本鬼子，替受伤女孩报仇，讨回自己的自尊。） 分析课文第一部分：（1－8） 1、朗读第（1）（2）段，想想主要反映了什么？ ——抗日战争时期敌人对我军根据地的严密封锁。表现出战争的残酷性。 2、这两段是属于什么描写？有何作用？ ——环境描写。 ----交代故事的背景,渲染故事的气氛，衬托人物的心情；特别是险恶的战争环境更能突出老头子出奇制胜的英雄行为。 3、分析下列语句的含义： （1）为什么“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音”？ ——因为敌人监视严密，战斗激烈，只有到了夜晚才稍稍安宁。 （2）“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”用了什么修辞手法？有何作用？  ——拟人。 ----表现了苇子顽强向上的生命力。烘托了白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强的斗争意志和旺盛的生存力量。 （3）请找出直接和间接表现环境险恶的