【2017年整理】影像专业-《医学影像诊断学》课程基本要求与教学大纲.docVIP

PAGE PAGE ５９ 《医学影像学》教学大纲 前 言 医学影像学的发展日新月异，从传统的X线诊断学已发展成为常规X线检查、CT、MRI及血管数字减影成像等多种高科技诊断设备的综合应用，介入放射学的发展又拓宽了医学影像诊断的范畴，从单一的诊断模式向诊断与治疗方面纵深发展，极大丰富了医学影像学的内容。本大纲是为在读的医学影像学专业本科生学习《医学影像学》专业课时编写的，大纲的内容是由《实用放射学》改为面向21世纪课程教材《医学影像诊断学》作为选用教材进行编写。该教材系国内许多知名教授编写，内容丰富，系统性及实用性强，涉及现代医学影像学多学科知识，为了减轻学生负担，结合我省的实际情况，将教材内容作了相应的安排，分为重点掌握，一般了解及自学三部分，达到学以致用、不够再学，提高学生的学习主动性，避免了盲目性，从而保证教学质量。 本课程总学时450学时，大课讲授300学时，小课实习150学时。大课按本大纲进行教学。 课堂讲授与实习课比例为2:1，实习课主要实习要求掌握的内容，要求了解的内容不专门安排实习课。 实习课教学要求见与本大纲配套的《医学影像学》实习指导。 目 录 《医学影像学》 第一章 总论 …………………………………………… 1 第二章 中枢神经系统………………………………… 1 第三章 头颈部 …………………………… 2 第四章 呼吸系统 ……………………………………… 5 第五章 循环系统 ……………………………………… 6 第六章 乳腺 ……………………………………… 7 第七章 消化系统和腹膜腔……………………………… 7 第八章 泌尿生殖系统和腹膜后间隙…………………… 10 第九章 骨骼肌肉系统…………………………………… 11 《影像技术学》 第一部份 X线影像技术 …………………………… 14 一、医用诊断装置…………………………………… 二、X线照片冲洗技术……………………………… 三、图像工学与X线摄影技术……………………… 14 15 16 第二部份 CT 成像技术 …………………………… 16 第三部份 MRI成像技术 …………………………… 18 第四部份 数字减影（DSA）成像技术……………… 18 第一章 总论 一、教学目标 根据培养目标及教学内容，重点讲授各种不同成像手段的基本原理、检查方法、诊断原则与步骤和图像的分析方法与临床应用，并对各种成像手段的诊断价值进行评价。掌握适应症。 二、教学基本要求 通过制作的多媒体理论授课，结合实习课现场观看不同的影像设备，领会不同成像技术的原理，通过不同成像技术的影像阅片分析，掌握医学影像学诊断的基本原则和步骤及正确书写诊断报告，为成为一名合格的医学影像学医师奠定坚实的基础。 三、各教学环节学时分配 教学课时分配（理论/实习为：16/8学时） 序号 章节内容 讲课 实验 合计 1 前言 1 1 2 2 第一节 不同成像技术的特点和临床应用 6 3 9 3 第二节 不同成像技术和方法的比较及综合应用 3 1 4 4 第三节 医学影像诊断原则和诊断步骤 4 2 6 5 第四节正确书写影像诊断报告书 2 1 3 合计 16 8 24 四、教学内容 前言 了解 介绍X线的产生，医学影像学的发展历史。 第一节 不同成像技术的特点和临床应用 掌握X线、CT、MRI图象的特点和临床应用，了解超声图象的特点和临床应用 第二节 不同成像技术和方法的比较及综合应用 熟悉不同成像技术和检查方法的各自优势和限度，针对某一疾病、能合理、有序、有效地选用一种或综合应用几种成像技术和检查方法。 第三节 医学影像诊断原则和诊断步骤 掌握医学影像诊断原则和步骤：熟悉正常、辨认异常、分析归纳、综合诊断。 第四节 正确书写影像诊断报告书 掌握原则和具体步骤。 复习思考题： 影像诊断报告一般包括哪几项？ 简述医学影像诊断原则和诊断步骤。 举例说明如何正确书写影像诊断报告书。 五、主要参考书 执笔人：宋光义 教研室主任：赵 卫　 二级学院（部）领导审核签字：  第二章 中枢神经系统教学大纲 教学目标 了解 各种检查方法在中枢神经系统的应用 熟悉 中枢神经系统的正常和异常影象表现 掌握 中枢神经系统的常见疾病的X线和CT、MRI诊断及鉴别诊断 基本要求 正常解剖、正常影象表现及基本的异常征象是基础，需要仔细讲解，通过图文结合的方式对中枢神经系统的解剖有一个形象的认识 1、颅内及椎管内疾病学习是重点，通过其病理变化的讲述，然后引导学生理解其影象学的变化，并结合实际的CT、MRI图片讲解疾病的影像表现，以使学生有一个具体的认识。 2、教学方法 (1)启发式 (2)案例教学 (3)自学 3、教学手段：大课讲授