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英语《新目标》（八年级下） Unit 9 When was he born? Section A 教学设计 作者姓名：燕丹 所在年级：八年级 工作单位：都匀市墨冲中学 联系方式：159085630 一、设计指导理念 《Go for it》这本教材倡导“任务型”的教学模式以培养学生综合运用英语的能力。学生是课堂教学的主体，是学习活动的主人，让学生充分的、自主的参与到教学活动中来，是设计课堂任务的主要思路。教师要尽可能的创设多种教学方式，让学生通过自主合作,探究、交流、参与、实践等学习方式进行学习，实现任务的目标。 二、学情分析 学生们在七年级的时候已经学过一点过去时，为本课的学习做了一些铺垫。另外，本单元在加强一般过去时的学习中，列举了大量学生们感兴趣的人物，例如：邓亚萍、乔丹、贝克汉姆等，对学生自主探究地学习奠定了基础。 三、教材分析 本单元的主要内容是以讨论我们所喜爱的一些名人开始的，通过谈论这些名人的简历、职业生涯来进一步学习一般过去时及其特殊疑问句。通过对本单元的学习，让学生们初步掌握用英文写自己或他人简历的能力，也进一步提高学生的听,说,读,写综合素质的能力。 四、教学目标 (一) 语言技能目标 (1) 能对别人的出生年月进行问答 (2) 能对别人的经历进行询问, （二） 语言知识目标 (1) 词汇: be born start doing sth. start to do sth stop doing sth stop to do sth 等 (2) 句型: When was she born? When did she start/stop…? How long did she start…? （3） 语法：掌握一般过去时态的特殊疑问句 学会运用When ,How long引导的特殊疑问句 。 (三). 情感目标 通过了解名人的简历，学习他们积极拼搏的精神。 五、教学重点 1. 词汇：be born start doing sth. start to do sth stop doing sth stop to do sth 等 2. 句型 When was she born? When did she start/stop…? How long did she start…？ 3. when引导的状语从句和特殊疑问句. 4.如何读懂英文简历，如何用英文写简历 六、教学难点 重点句型的实际运用及when引导的状语从句和特殊疑问句. 七、教学媒体 多媒体课件 录音机等 八、教学过程设计 按照上面的教学思路,结合农村中学生学习英语的特点，尽可能通过简单的呈现突出本单元的重点，通过学生们对明星生活的好奇感，培养他们主动参与,感知体验,探究发现,交流合作的能力。让他们在实际的语言运用中感受到成功的喜悦。从而提高他们的学习积极性。 （一）. 问题导入，激发学生兴趣 屏幕显示明星的照片和资料。上课时老师从简单提问导入新课题，由易到难，自然过渡 T: “Who’s that ?” S: “ This is Deng Yaping T: “what does she do ?” S: “She is a Chinese ping-pong player .” T: “ When was she born?” S: “She was born in 1990.” T: “OK. That’s what we are going to learn today. When was she born?” 通过教师创设的外部环境，学生立刻领悟到本课的主题，很快进入目标学习状态。使学生在轻松的交流中掌握句型：Who’s that? That is.. When was she born? 通过多媒体呈现人物进行操练，形象生动，激发学生兴趣。 （二）语言呈现，进一步学习句型 A: When did Deng Yaping start playing ping-pong? B:She started playing ping-pong in 1978. A:When did she stop playing ping-pong? B:She stopped in 1997. A:How long did she play ping-pong? B:She played for 19 years. 此环节仍然通过多媒体及轻松的对话，学习句型start doing sth. start to do sth stop doing sth stop to do sth