【2017年整理】微生物学期考重点.docVIP

微 生 物 学 第1章 序论 教学安排 微生物与我们 微生物的发现和微生物学的建立与发展 21世纪微生物学展望 微生物类群及特点 如何学习微生物学 一、 教学安排 理论知识方面： 要求：1.古细菌、真细菌和真核微生物特点 2.微生物主要类群形态结构、繁殖方式、分类 3.不同营养类型、产能方式、生长量测定方法及群 体生长规律 4.分离菌种和保藏菌种的基本知识 5.微生物在自然界物质转化作用 6.病原微生物特点及致病原理 实验、技能方面： 要求：1.熟练掌握显微镜使用和保护方法 2.掌握简单染色法、革兰氏染色等方法 3.无菌操作技术、培养基制备、消毒、灭菌技术 4.纯培养分离方法、菌种保存方法 5.细菌鉴定 二、微生物与我们 什么是微生物？ 自然界中存在的肉眼看不见的微小生物总称。 三、微生物的发现和微生物学建立与发展 微生物学经验时期 公元前2000年前，有仪狄酿酒记载 北魏（公元6世纪），?齐民要术?记载制曲、酿酒、制酱和酿醋工艺 公元9～10世纪 ，鼻苗法种痘预防天花 16世纪，古罗马G.Fracastora提出疾病是由看不见的生物引起 实验微生物学时期 发现：Antony Van Leeuwenhoek自制显微镜，为微生物形态学建立奠定基础 三、微生物的发现和微生物学建立与发展 奠基： Louis Pasteur和 Robert Koch酸败和疾病由微生物引起 建立分离、培养、接种和灭菌技术 *巴斯德主要贡献： 曲颈瓶试验 病原学说 预防接种,研究鸡霍乱、牛羊炭疽病 狂犬病，制备减毒疫苗 发酵微生物引起，并分离酵母 巴斯德消毒法（60～65℃ 家蚕软化病的解决 免疫学的兴起： 1798年英国Jenner －－牛痘预防天花 Pasteur－－鸡霍乱、炭疸和狂犬病疫苗 1891年德Behring－－血清学，白喉抗毒素血清治愈患儿 免疫机制有两派：体液免疫学派和细胞免疫学派。 前者认为免疫与血液及其他体液中的杀菌物质有关，主要是特异性抗体的作用；后者认为吞噬细胞是主要因素。Wright在血清中发现了调理素，证明吞噬细胞的作用在体液因素参与下增强，两种免疫因素是相辅相成的，从而使人们对免疫机理有较全面的认识，促进了免疫学的进一步发展。 化学治疗剂和抗生素的发明： 欧立希合成治疗梅毒的砷凡纳明 合成磺胺药治疗传染性疾病 1929年Fleming发现青霉素 1940年Florey 提纯青霉素 链霉素、氯霉素、金霉素、土霉素、四环素、红霉素等 微生物学推动生命科学发展 促进重大理论问题的突破－－粗糙脉胞菌突变实验，“一个基 因一个酶”假说；突变；遗传物质是什么；断裂基因概念；“跳跃基因” 大肠杆菌证实；重叠基因；最先完成的基因组测序；遗传密码破译；操纵子学说；等 对生命科学研究技术的贡献－－灭菌消毒，分离培养等技术使动、植物细胞的培养成为可能，甚至在发酵罐中进行生产；转基因植物和动物的转化技术也源于微生物转化理论和技术；70年代，质粒载体、限制性内切酶、连接酶、反转录酶DNA重组 与HGP关系－－模式生物先行，大多数模式生物是微生物。已有103个微生物全基因组可从NCBI上获得（古细菌Archaea 16个；细菌Bacteria 87个），使基因组作图和测序方法不断改进；为认识人类基因和功能提供简便模式 四、21世纪微生物学展望 微生物基因组学研究全面展开 20世纪刚兴起，为HGP打下一定基础，21世纪将为后基因组研究发挥更多作用。现在完成测序的主要为模式微生物、特殊微生物及医用微生物。随着测序完善，将作为常规研究方法，从本质认识和利用改造微生物。 以了解微生物间、与其他生物、与环境的相互作用的微生物生态学、环境微生物、细胞微生物等在基因组信息的基础上长足发展 四、21世纪微生物学展望 微生物生命现象的特性和共性更加受到重视 1.极端环境生存，有特殊代谢途径，如：生物固氮、厌氧、化能自养等 2.具有基本生物特性：生长、繁殖、代谢 3.个体小、结构简、易繁殖、易培养、变异快、易于操作 四、21世纪微生物学展望 与其他学科实现更广泛的交叉，获得新发展 20世纪与生化、遗传交叉形成分子生物学，21世纪进一步向地质、海洋、大气、太空渗透，发展新的学科，如：微生物地球化学、海洋微生物学、大气微生物学、太空微生物学等。 与能源、信息、