17章1节 推理与证明.pptVIP

课堂互动讲练 互动探究 课堂互动讲练 (3)由以上结果可看出：随着∠F1MF2的增大，△F1MF2的面积在增大． 互动探究 课堂互动讲练 1．类比推理的一般步骤 (1)找出两类事物之间的相似性或一致性． (2)用一类事物的性质去推测另一类事物的性质，得出一个明确的命题(猜想)． 类比推理 考点二 课堂互动讲练 2．类比推理的关键是找到合适的类比对象．平面几何中的一些定理、公式、结论等，可以类比到空间立体几何中，得到类似结论．一般平面中的一些元素与空间中的一些元素的类比列表如下： 课堂互动讲练 平面 空间 点 线 线 面 圆 球 三角形 三棱锥 角 二面角 面积 体积 周长 表面积 … … 课堂互动讲练 例2 课堂互动讲练 请运用类比思想，对于空间中的四面体V－BCD，存在什么类似的结论？并用体积法证明． 课堂互动讲练 【思路点拨】　用“面积法”证明结论时，把O点与三角形的三个顶点连结，把三角形分成三个三角形，利用面积相等来证明相应结论．在证明四面体中类似的结论时，可以考虑把O点与四面体的四个顶点连结 ，把四面体分成四个四面体，利用体积相等来证明相应结论． 课堂互动讲练 【解】　在四面体V－BCD中，任取一点O，连结VO、DO、BO、CO并延长分别交四个面于E、F、G、H点， 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【点评】　(1)类比推理的步骤：首先，找出两类对象之间可以确切表述的相似特征；然后，用一类对象的已知特征去推测另一类对象的特征，从而得出一个猜想；最后，检验这个猜想． (2)类比结论的可靠程度，依赖于两个或两类对象的共有属性，一般来说，共有属性愈多，结论的可靠程度也就愈大；共有属性愈是本质的，结论的可靠程度也就愈高． 课堂互动讲练 2．找出三角形和四面体的相似性质，并用三角形的下列性质类比出四面体的有关性质． (1)三角形的两边之和大于第三边． (2)三角形的中位线等于第三边的一半，并且平行第三边． (3)三角形的三条内角平分线交于一点，且这个点是三角形内切圆的圆心． (4)三角形的面积为S＝ (a＋b＋c)r(r为内切圆半径)． 跟踪训练 课堂互动讲练 解：三角形和四面体有下列共同性质： (1)三角形是平面内由直线段围成的最简单的封闭图形；四面体是空间中由平面三角形所围成的最简单的封闭图形． (2)三角形可以看作平面上一条线段外一点及这条线段上的各点连线所形成的图形；四面体可以看作三角形外一点与这个三角形上各点的连线所围成的图形． 根据三角形的性质可以推测空间四面体有如下性质. 跟踪训练 课堂互动讲练 跟踪训练 三角形 四面体 三角形的两边之和大于第三边 四面体任意三个面的面积之和大于第四个面的面积 三角形的中位线等于第三边的一半，并且平行于第三边 四面体的中位面的面积等于第四个面 面积的 ，且平 行于第四个面 课堂互动讲练 跟踪训练 三角形的三条内角平分线交于一点，且这个点是三角形内切圆的圆心 四面体的六个二面角的平分面交于一点，且这个点是四面体内切球的球心 三角形的面积为S ＝ (a＋b＋c)r(r为 三角形内切圆的半径) 四面体的体积为V＝ (S1＋S2＋S3＋S4)r， S1，S2，S3，S4为四个面的面积，r为内切球的半径 课堂互动讲练 1．演绎推理是由一般性的命题推出特殊性命题的一种推理模式，是一种必然性推理．演绎推理的前提与结论之间有蕴含关系，因而，只要前提是真实的，推理的形式是正确的，那么结论必定是真实的，但是错误的前提可能导致错误的结论． 2．演绎推理的主要形式，就是由大前提、小前提推出结论的三段论式推理． 演绎推理 考点三 课堂互动讲练 例3 (解题示范)(本题满分14分) (1)证明函数f(x)＝－x2＋2x在(－∞，1]上是增函数； (2)当x∈[－5，－2]时，f(x)是增函数还是减函数？ 课堂互动讲练 【思路点拨】　(1)证明本题的大前提是增函数的定义，即增函数f(x)满足：在给定区间内任取自变量的两个值x1，x2，且x1x2，f(x1)f(x2)，小前提是函数f(x)＝－x2＋2x，x∈(－∞，1]，结论是满足增函数定义． (2)关键是看[－5，－2]与f(x)的增区间或减区间的关系． 课堂互动讲练 【解】　(1)法一：任取x1，x2∈(－∞，1]，x1x2， 则f(x1)－f(x2) ＝(x2－x1)(x2＋x1－2)，2分 ∵x1x2≤1， ∴x2＋x1－20， ∴f(x1)－f(x2)0，f(x1)f(x2)，4分 于是，根据“三段论”可知， f(x)＝－x2＋2x在(－∞，1]上是增函数.8分 课堂互动讲练 法二：∵f′(x)＝－2x＋2 ＝－2