2010届石家庄质检二英语总结资料.pptVIP

狠抓落实 强化语篇 石家庄市教科所 周红 卷II 分析： 1．单词拼写：（1x10=10分） 66. entrance 对这个词生疏，记忆不准确，少数人错 看成“人口”。 67. mouse 不知这个词义，阅读文章积累少 68. attracted 与attacked 混淆，词形相近 69. breathing 70. translated 71. false 写成unreal/ faulse 72. comfortably (ble ,ple ,tle变副词规律不牢固) 73. correct 74. experiments 75. kitchen 与chicken 混写 相当严重 3． 书面表达：（30分） One possible version: 绝大部分学生书写非常整洁，字体优美 使用熟悉的句型，高级句式越来越多，虽然有一些小错误。 Shijiazhuang is not what it used to be. Wherever you go , it is convenient to you. Gone are the days when the traffic was very heavy and roads were narrow … 问题、 1）描写过去的情况，时态混乱 2）不注意分段落，描写过去太多，现在的少，本末倒置 3）过多使用主动语态 典型错句：依然是汉语式 There have / has … Great changes have been taken place in the last few years. 2009年 高考 直属 一类 直属 二类 区属省示范性高中 县属省示范性高中 理科 125.47 116.96 122.48 112.68 文科 124.68 119.20 125.05 106.31 参考目标 高三复习中存在的问题 满堂灌，对学生的关注少。 教学目标不明确。 知识点散落，缺乏系统性。 一种误区:高考复习=语法复习+机械练习 复习题过多，需要精选。 课堂教学随意性，没有教案，缺乏计划性。 汉语泛滥。 今后复习中注意 注重语言基础知识和语言运用能力的有机结合，培养学生语言综合运用能力。 教师要理性地思考教学中的重点、难点和盲点。 在语言教学中要意识到语篇在学生情感的培养、语篇意识的建立、词汇的积累、学习紧张程度的缓释等各方面所存在的作用，突出语篇教学的功能。 今后复习中注意 在语篇教学中，要保证学生语言吸收的空间和时间，要注意语篇的吸收和输出技能的综合训练。 相信学生的能力，师退生讲。 把课堂建设成学习共同体。 关注学生的需求。 让学生获得“沉浸体验”。 * 篇章 信息点 信息链 主旨信息 细节信息 推理信息 概括信息 语言信息 阅读 理解 信息关联性 信息完整性 信息准确性 语言理解 教学中采取以下策略： 低难度策略 开放性策略 选择性策略 有效性策略 情感性策略 See you next month!Thank you!