高二语文课件：1.2《井》（新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》）.pptVIP

本课是人教版高中语文新课程标准实验教科书《中国现代诗歌散文赏析》（选修）第一单元的第二篇文章，教学中我们应秉承适应学生发展的三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观设计教学步骤与过程，把理解诗歌中“井”这一意象的象征意义作为重点，结合诗歌创作的时代背景进行解析。 教学目标： 知识与能力：1、了解作者及其创作简况；2、理解诗句的丰富含义；3、诗歌语言特点过程与方法：1、朗读诗歌；2、讨论交流；3、师生共同赏析诗歌意象的象征意义情感态度与价值观：理解“井”的象征意义，学习其不事喧哗、甘于寂寞、默默承受的精神品质。 教学重点：了解杜运燮以及“九叶诗派”，理解诗句的丰富含义。教学难点：理解“井”的象征意义，学习“井”的内在精神品质 激趣导入：有一句话说得是“凡有井水处，皆能歌柳词”，一方面是说柳永的词作流传之广，另一方面也道出了“井”对当时人们的重要性。古代没有自来水，大部分的生活用水都是井水，因此有井台处便是人们的聚居之处，古代的井邑就是我们今天的村落。“李以苦存，井以甘竭”，井总是默默地承受人们的汲取，今天我们就一起来倾听一下井的诉说。 * 杜 运 燮 1915-2002 福建古田人，生于马来西亚霹雳州。1945年毕业于西南联合大学外文系，1951年起在北京新华社国际部工作。 诗集有《诗四十首》1946）、 《晚稻集》（1988）、 《你是我爱的第一个》（1993）等。 他的一首诗《秋》发表之后，因有评论家说该诗朦胧得让人气闷，从此“朦胧”成为诗坛的专用名词，后演变成一个重要诗歌流派。 “九叶”著名诗人杜运燮。?他成名于四十年代初期，写于抗战时期的《滇缅公路》等诗作，得到了闻一多的赏识。他与穆旦、袁可嘉、郑敏等9位在四十年代从事写作的诗人因合出《九叶集》而被评论界称为“九叶诗派”，在中国诗歌界具有较大的影响。? 七十年代末八十年代初，杜运燮的作品《秋》因“连鸽哨也发出成熟的音调”等诗句，而被指责为“朦胧诗”，由此他再次引起诗歌界的关注。他后来出版了《杜运燮六十年诗选》等作品集。? 1、怎样描写“井”的环境 ——草叶、小小的天空和浮云（和谐）  花叶的腐烂、垃圾（不和谐） 2、怎样描写“井”的对象 ——“你们”饥渴、汲取、扰乱、遗弃  表层意义： 描写“井”的形象——静默、清澈、简单、虔诚、寂寞  深层意义：写井即写人，写“我”。  突出的特点：形象鲜明，涵义隽永，美感异常。 主要技法：象征、托物言志、对比衬托 写作年代：二十世纪四十年代。1944年，抗战胜利前一年。