高二语文：第7课《沈从文：逆境也是生活的恩赐》 课件1（人教版选修《中外传记作品选读》）.pptVIP

写作素材积累 ●素材开发 读沈从文的文章，忘却不了的是群峰罗列，如屏如障、烟云变幻，积翠堆蓝、白浪黑潭，清幽迷人；白鹭在稻田上幽雅地掠过、水车悠悠然踩着不变的步伐、石碾在屋檐下咕噜咕噜转、吊脚楼苗家女临溪刺绣、苗家鼓王挥舞着强壮的肩膀，在咚咚的鼓声中欢庆丰收的喜悦……这些富有湘西民族色彩的风景民俗，像一张张底片存在我们的脑海里，已成为我们生命中非常亲切、熟悉的并且非常珍贵的一部分。她水一样地流淌，潮湿着我们的心。 侧耳细听到的湘西，是屈原寻芷访兰、行吟放歌的所在，是陶渊明安置下那个乌托邦的所在，也是一个充斥着走卒匪盗、乡俚谣曲、传说神话的粗朴鲜活的所在。沈从文从湘西向我们款款走来，带着那儿的山山水水走来…… ●精彩运用 在沈从文故乡 郝利平 此时，我就坐在凤凰古城的吊脚楼上，品着香茶，耳听从窗前沱江水面上飘过来的苗家妹子甜美的歌声，眼望江边一溜吊脚楼上挂着的红灯笼和游人们给江面上放的数千盏祈福的河灯，这情，这景，我已然感受到了沈从文笔下那浓浓的湘西文化气息。 凤凰，是中国乡土文学大师沈从文先生的故乡，我来凤凰古城，完全是因了沈从文的小说《边城》，那秀美的山水风光、厚重的历史文化、浓郁的民族风情，那流淌在字里行间的深深眷恋和对故乡恋恋不舍的深情，给湘西平添了神秘色彩，也让我对凤凰心向往之。 踏着青石板路，登上吊脚楼，对凤凰古城这座古老而神秘的“深山里的城池”有了深切的感受。晚秋十月的湘西，还不是很冷。在这样一个不很冷的季节里，开着窗子，坐在窗前，品茗听歌，让人心生无限遐想。 古城的夜是喧闹的。那一座座吊脚楼连同木楼后面的青山，倒映在清流之中，宛若水下龙宫，璀璨夺目，那临江窗口的灯光，就像星光在水上闪烁。坐在临江窗口的游人，悠闲地品茗观景，年轻人则和苗家妹子对着歌：“岸边的妹子哟，如果看上我，跟我回家，我把什么都给你……” 这歌声，唤起了对一个久远年代纯朴民风的回忆，我仿佛回到沈从文先生笔下的岁月。我似乎听到了一阵熟悉的脚步声，朦胧看见“边城”里的爷爷、翠翠、大佬……向这边走来，看见沈从文先生朝他的故居走去。 凤凰，依然保持着古城的风貌。曾经名人辈出的小巷，都是青石板铺就，纵横交错成小巷的血脉，厚重的青石板，似一个个音符在小巷深处浅吟低唱。那木楼，那飞檐，依然是沈从文笔下的那个边城。靠虹桥四周的吊脚楼还是古老朴拙的那种，壁连着壁，檐连着檐，高高悬挂在河壁上，被烟熏得黝黑的木楼，镌刻着历史的记忆；细细长长的木脚，坚韧地承载着人们的生活。在凤凰，到处能读到历史的沧桑。 神秘的吊脚楼已不再那么神秘，青石板路两边的黑门板老宅子全变成了商铺，小巷深处成了商业一条街，前店后屋，有卖服装的，有卖银器首饰的，有卖山货土特产的，最多的是卖姜糖和猕猴桃片的，这算是凤凰特产，都是一家一户现做现卖，都挂着“王记姜糖”“李记猕猴桃片”的牌子，算是老字号。街角处，昏暗的灯光下，全是土家族、苗族阿婆、阿妹在卖银首饰，什么银手镯、银项链、银耳环、银佩挂，说是银的，其实纯银的很少，价格也很悬殊，要价300元的，最后30元也能拿下。我给女儿挑选了4副耳环、一只手镯、3件佩挂。 沱江是绕过小城边廊的一条河，是凤凰人的母亲河，她流淌了数万年，滋润了数万年，这座古城依然鲜活着。河水清莹澄澈，河底的水草清晰可见。河面上，如今已没有了商船，泊了三三两两的游船，游人十个八个坐了船，慢慢畅游，嗳乃声声。坐在船上游览沱江是很惬意的，远山近黛，风景秀丽。河畔，有阿妹在淘米、洗菜、捣衣，把河水拨弄起阵阵涟漪，悠悠地荡开去，却像一抹抹会心的微笑，河水在两岸风景的掩映中更加清冽、碧绿。 * 高二语文：第7课 《沈从文：逆境也是生活的恩赐》 精品课件（人教版选修《中外传记作品选读》） 诗海探珠 登原州城呈张贲从事 魏　野 异乡何处最牵愁？ 独上边城城上楼。 日暮北来惟有雁， 地寒西去更无州。 数声塞角高还咽， 一派泾河冻不流。 君作贫官我为客， 此中离恨共难收。 【赏析】　这首诗首联用设问修辞格，既为下面抒写展开了宏伟的画卷，又设定了“愁”这一主旋律。中间两联写的是塞外风光。在“日暮乡关何处是”时，眼前看到的只有“惊风吹起塞鸿群”，渐渐地“几行归雁云边断”，心中不由涌起“何处行人不断肠”的愁怨。西北边陲，天寒地冻，面对穷荒绝漠，万碛千山，耳闻声声笳角，呼呼北风，一介书生无路请缨，剩下的只有“可怜无定河边骨”的惨不忍睹的景象和“古来征战几人回”的无穷无尽的感慨了！尾联以贫官、异客之离恨作结，照应了开头的“牵愁”，点明了主旨。 这首边塞羁旅行役律诗景象萧瑟，感情悲怆，和盛唐的边塞诗有霄壤之别。时代之不同是造成差异的一个原因，身份之不同则是更主要的原因，作者是个消极遁世的隐士，而高适和岑参他们则是积极进取的用世之士。 写作素材积累 知能优化演练 基础自主学案 课堂互动探究 美文佳作欣赏 第七课