《化工基礎》课程教学大纲.doc

《化工基础》课程教学大纲 课程编码： 190142114 课程性质： 学科专业必修课程 教学对象： 化学专业本科学生 学时学分： 72学时，4学分 编写单位： 化学系 编 写 人： 王丽红 审 定 人： 沈玉龙 编写时间： 2006 年11 月修订 一、课程说明 1、课程简介 《化工基础是一门应用技术课程，以化工生产为研究具有工程性、应用性和综合性的特点，是化学（教育）专业开设的一门带有工程性质的专业必修课 化工基础课涉及的知识面广，综合性和实践性强，是化学专业本科知识结构中必不可少的组成部分，在开发学生智能及综合能力培养等方面具有重要作用和不可替代的地位。使学生在具有无机、有机、分析、物化等课程知识的基础上，熟悉化工生产的基本原理和掌握典型设备的基本知识，以及对典型化工产品生产的全过程有所认识，学到应用技术经济观点综合处理问题的方法，无机、有机、分析、物等课程在化工基础课程的授课过程中，采用手写与多媒体教学并用的形式，对于过程推导，采用手写方式可以让学生紧跟教师思路，而丰富多彩的多媒体课件可以将复杂的化工过程及化工设备表达淋漓尽致。积极开展现代教学法研究与讨论，充分、恰当使用现代教育技术手段，并在减少授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。灵活运用启发式、讨论式、研究式及教学实践等灵活多样的教学方法，能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。考试课考试的形式是闭卷， 北京大学化学系高等教育出版社1983年。 [2] 武汉大学?高等教育出版社2001年。 [3] 王定锦主编，《化学工程基础》，高等教育出版社，1992年。 [4] 吴迪胜、蒋家俊、皮耐安主编，《化工基础》（上、下）（第二版），高等教育出版社，1989年。 [5] 天津大学主编，《化工原理》（上、下），化学工业出版社，1994年。 [6] 上海师范大学，福建师范大学编，《化工原理》（上、下），高等教育出版社，2000年。 9、教学环节及学时安排（根据本课程实际情况填写） 本课程 2 2 典型化工产品工艺学 4 3 流体流动过程及流体输送设备 12 2 4 传热过程及换热器 8 2 5 传质过程及塔设备 18 2 6 工业化学反应过程及反应器化工过程开发与评价化学工业和化学工程学的发展趋势与展望化学工业的形成、发展、分类及其在国民经济中的地位和作用；化工生产过程的基本特点、生产过程的分析和过程优化；化学工程学学科的基本情况、化工基础课程的基本内容、主要研究方法和重要概念。 化学工程学学科的基本情况、化工基础课程的基本内容、主要研究方法和重要概念。化工生产过程的基本特点、生产过程的分析和过程优化???????????? 本章以典型化工产品的生产过程硫酸生产、丙烯腈生产和合成氨生产为例，主要研究化工产品生产过程的原料特点、生产原理、工艺流程、最适宜操作条件以及所用核心机械设备的构造与优化操作。使学生在认识化工产品生产过程的基础上，从中归纳出相关的单元操作和工业反应过程，为以后学习传递过程和化学反应工程作好铺垫。丙烯腈生产硫酸生产合成氨生产硫酸生产的原料特点、生产原理、工艺流程、所用核心机械设备的构造以及优化操作丙烯腈的合成方法、反应机理、反应设备和工艺流程合成氨的原料路线、氨合成化学基础、合成氨生产的技术经济分析、节能和综合利用中压法合成氨的最佳工艺条件和工艺流程 三种化工产品硫酸丙烯腈合成氨原料路线反应机理工艺流程所用核心机械设备的构造以及优化操作 1.概述 2.丙烯氨氧化反应理论 3.合成工艺条件 4.合成反应器 5.工艺流程 6.副产物的利用及废水处理 合成氨生产 1.概述 2.氨合成理论基础 3.氨的合成和分离 4.原料气制造和净化 5.合成氨全流程 ???????????? 本章要求在掌握流体流动过程基本概念的基础上，理解并掌握流体流动的条件和实质、流动形态的特点和判别，流体流动的基本规律——连续性方程和柏努利方程流动形态的特点和判别流体流动的基本规律——连续性方程和柏努利方程 （1）流体流动形态的特点和判别连续性方程和柏努利方程???????????? 本章要求通过化工生产中的传热过程、间壁式换热器、热传导的规律和热对流复杂过程的处理过程，间壁式换热过程的计算和传热过程的强化传热过程的原理和处理复杂过程的思路和途径，能够对传热过程进行一般的计算和为过程选择适宜的传热设备。间壁式换热过程的计算和传热过程的强化 （1）对流传热 （2）间壁式换热过程的计算? 对流传热 1．对流传热机理 2．对流传热系数的影响因素及其求取 第四节? 间壁式热交换的计算 1．传热总方程 2．传热系数K 3．传热过程的平均温度差 第五节? 换热器的选择及