增订六版现代汉语上册第一章语音 思考与练习答案.ppt

第一章 语音;思考和练习一;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;一、什么是语音？它同自然界其他声音有何异同？ ;二、试联系你所熟悉的语言，谈谈什么是音高、音强，音长、音色，并谈谈它们在语音中的表现或作用。;;三、试绘制发音哭器官示意简图，并写出口腔中各发音部位的名称。 ;四、语音具有哪些属性？为什么说社会属性是语音的本质属性？;五、解释术语 ;五、解释术语 ;六、声母和辅音有何不同？韵母和元音有何不同？;七、《汉语拼音方案》的主要用途有哪些？;思考和练习二 ;一、学唱《汉语拼音字母歌》，并将歌中的18个辅音声母按七个发音部位排列。指出少了哪些辅音声母，说明为什么。 ;二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种？请画成一个总表把声母填上。;普通话声母总表;三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母。;四、根据所提供的辅音声母，写出它的发音部位和发音方法。;五、试把下列省级行政区简称字音的声母写出来，并写出全称汉字及其声母。;五、试把下列省级行政区简称字音的声母写出来，并写出全称汉字及其声母。;六、听音节，把声母记下来。 ;;有些汉语方言区的人，把普通话声母n、l的字音读混了。有的全部相混，有的局部相混。要读准n、l的发音和分清普通话声母为n、l的字的读音，关键在于控制软腭的升降。因为n、l都是舌尖抵住上齿龈发音的，它们的不同是n为鼻音，发音时软腭下降；l为边音，发音时软腭上升。如果捏住鼻孔，气流振动声带后无法从鼻孔通出，感到发音有困难，那就是n。如果捏住鼻孔，气流振动声带后从舌头两边或一边通出，并不感到发音有困难，那就是l。至于哪些字声母是n，哪些字声母是l，一般可采取汉字声旁类推的办法。例如声旁是“内”的字，声母往往是n（如纳、呐、钠、讷等）；声旁是“仑”???字、，声母往往是l（如沦、伦、抡、轮等）。如果要记住声母n、l的全部常用字，那就可利用《常用同韵字表》采取记少不记多的办法分别记忆。;;1．ɡ—k 同：舌面后、清、塞音。 　　　　 异：前者不送气，后者送气。 2．f—h 同：清、擦音。 　　　　 异：前者是唇齿音，后者是舌面后音。 3．zh—z 同：不送气、清、塞擦音。 异：前者是舌尖后音，后者是舌尖前音。 4．b—p 同：双唇、清、塞音。 　　　　异：前者不送气，后者送气。 5．m—n 同：浊、鼻音。 　　　　 异：前者是双唇音，后者是舌尖中音。 6．q—c 同：送气、清、塞擦音。 　　　　 异：前者是舌面前音，后者是舌尖前音。;;十一、声母调查例字：按你熟悉的一种方言的读音标出下表中例字的方言声母，然后把下表例字按发音方法排列，同普通话比较，找出二者的异同。;7．精——经——节——结 酒——九 j j j j j j 秋——丘 齐——旗 修——休 q q q q x x 全——拳 旋——玄 q q x x 8.税——费 sh f 9．糟——招——焦 仓——昌——枪 z zh j c ch q 曹——巢—— 潮——桥 散——扇——线 c ch ch q s sh x 祖——主——举 醋——处——去 z zh j c ch q 从——虫——穷 苏——书——虚 C ch q s sh x;;思考和练习三 ;一、指出《汉语拼音字母歌》中哪些是单元音字母，它怎样代表普通话10个单元音韵母？为什么？ ;二、用汉语拼音字母默写下表中的韵母，并要加注国际音标。 ;三、分别按韵头、韵尾分类，韵母各可分成哪些类? ;四、举例说明单元音的发音应从哪几方面进行分析。;五、根据所提供的发音条件，在括号内写出相应的单韵母。 ;六、将下列单元音的发音条件写出来。 ;韵母结构可以分为韵头