5.2描述交变电流的物理量 教案.docVIP

教学课题： 描述交变电流有物理量 一．教学目标 【知识和技能】 1. 理解交变电流的周期、频率含义，掌握它们相互间关系，知道我国生产和生活用电的周期（频率）的大小． 2、理解交变电流的最大值和有效值的意义，知道它们之间的关系，会应用正弦式交变电流有效值公式进行有关计算． 3、能利用有效值定义计算某些交变电流的有效值 【过程和方法】 1、培养学生阅读、理解及自学能力． 2、培养学生将知识进行类比、迁移的能力． 3、使学生理解如何建立新的物理概念而培养学生处理解决新问题能力． 4、培养学生应用数学工具处理解决物理问题的能力． 5、训练学生由特殊到一般的归纳、演绎思维能力． 6、培养学生的实际动手操作能力． 【情感、态度、价值观】 1、由用电器铭牌，可介绍我国近几年的经济腾飞，激发学生爱国精神和为建设祖国发奋学习的精神． 2、让学生体会对称美． 二．教学重点、难点 重点：交流电的有效值、最大值、频率、周期的理解 难点： 1、交变电流有效值概念既是重点又是难点，通过计算特殊形式的交变电流的有效值来体会和掌握它的定义。2、交变电流瞬时值确定使学生感到困难，通过例题分析使学生学会借助数学工具处理解决物理问题的能力。 三．教学仪器 投影仪、交流发电机模型、演示电流表 四．教学方法 启发式综合教学法 五．教学过程 引入 一、知识回顾 （一）、交变电流： 　　大小和方向都随时间作周期性变化的电流叫做交变电流，简称交流．如图所示（b）、（c）、（e）所示电流都属于交流，其中按正弦规律变化的交流叫正弦交流．如图（b）所示．而（a）、(d)为直流，其中（a）为恒定电流． （二）、正弦交流的产生及变化规律． 　　1、产生：当线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动时，线圈中产生的交流是随时间按正弦规律变化的．即正弦交流． 　　2、中性面：匀速旋转的线圈，位于跟磁感线垂直的平面叫做中性面．这一位置穿过线圈的磁通量最大，但各边都未切割磁感线，或者说这时线圈的磁通量变化率为零，线圈中无感应电动势． 　　3、规律：（1）函数表达式： 匝面积为 的线圈以角速度 转动，从中性面开始计时，则 ．用 表示峰值 ,则 在纯电阻电路中， 　　电流：． 　　电压： ． （2）图象表示： 新课 1、表征交变电流大小物理量 　　①瞬时值：对应某一时刻的交流的值，用小写e、i字母表示. 　　②峰值：即最大的瞬时值用大写Em、Im字母表示． 　　注意：线圈在匀强磁场中绕垂直于磁感线方向的轴匀速转动时，所产生感应电动势的峰值为 ，即仅由匝数 ，线圈面积 ，磁感强度 和角速度 四个量决定．与轴的具体位置，线圈的形状及线圈是否闭合都是无关的． 　　③有效值： 　　ⅰ、意义：描述交流电做功或热效应的物理量 　　ⅱ、定义：跟交流热效应相等的恒定电流的值叫做交流的有效值． 　　ⅲ、正弦交流的有效值与峰值之间的关系是 ； . 　　注意：正弦交流的有效值和峰值之间具有 ； 的关系，非正弦（或余弦）交流无此关系，但可按有效值的定义进行推导，如对于正负半周最大值相等的方波电流，其热效应和与其最大值相等的恒定电流是相同的，因而其有效值即等于其最大值．即 ． 　　ⅳ、交流用电器的额定电压和额定电流指的是有效值；交流电流表和交流电压表的读数是有效值．对于交流电若没有特殊说明的均指有效值． 　　ⅴ、在求交流电的功、功率或电热时必须用交流电的有效值． 　　④峰值、有效值、平均值在应用上的区别． 　　峰值是交流变化中的某一瞬时值，对纯电阻电路来说，没有什么应用意义．若对含电容电路，在判断电容器是否会被击穿时，则需考虑交流的峰值是否超过电容器的耐压值． 　　交流的有效值是按热效应来定义的，对于一个确定的交流来说，其有效值是一定的．而平均值是由公式 确定的，其值大小由某段时间磁通量的变化量来决定，在不同的时间段里是不相同的．如对正弦交流，其正半周或负半周的平均电动势大小为：，而一周期内的平均电动势却为零．在计算交流通过电阻产生的热功率时，只能用有效值，而不能用平均值．在计算通过导体的电量时，只能用平均值，而不能用有效值． 　　在实际应用中，交流电器铭牌上标明的额定电压或额定电流都是指有效值，交流电流表和交流电压表指示的电流、电压也是有效值，解题中，若题示不加特别说明，提到的电流、电压、电动势都是指有效值． ２、表征交变电流变化快慢的物理量 　　①周期 ：电流完成一次周期性变化所用的时间．单位：s. 　　②频率 ：一秒内完成周期性变化的次数．单位：ＨZ. 　　③角频率 ：就是线圈在匀强磁场中转动的角速度．单位：rad/s. ④、角速度、频率和周期的关系： 3.交流电的有效值计算 例题与练习 【例1】 一交流电路中的电流变化规律为i=Imsinωt．已知在 【分析】 电流表的示数表示的是电流的有效值．