新课标人教版高一必修一unit3ReadingJourneyDownTheMekong.docVIP

PAGE 7 - 新课标人教版教学设计 设计内容：高一必修一unit 3 Reading: Journey Down The Mekong 单 位： 温州市第二十一中学 姓 名： 吴炫露 联系电话： 电子邮箱： HYPERLINK mailto:candyw66@126.com candyw66@126.com 一、设计思想与教学策略 本课时是阅读课，重在培养学生的阅读理解能力和阅读技能。但阅读课并不是孤立的阅读策略和阅读技能的训练。听说写的技能在阅读课上也可以进行渗透，以读为主，以听说写促读，各项语言技能有机结合，提高综合运用语言的能力。笔者在教学中先从说入手，让学生谈论河流的话题，然后过渡到阅读课文，让学生进行略读、找读和细读，培养学生的阅读策略与阅读技能。之后，针对阅读文章所体现的语言特点，让学生寻找文中作者怎样用不同的表达形式来表述相同的意思。阅读课文的最后一段文字不仅文字优美，而且运用了一系列表时间顺序的词，是学生书面表达应该学习的内容。所以，笔者在设计时，故意将这些词挖空，让学生听录音填空，突出这些词的作用，并让学生将他们灵活运用到对文章内容的复述上。在作业的设计上，笔者旨在引导学生在回顾阅读课文的基础上，将阅读课中所学的语言知识和写作技能运用到写作上来。 二、教材分析 本单元的中心话题是旅游，通过游记的方式描述旅游见闻。本单元所要学习的游记Journey Down The Mekong由六部分组成。阅读课上所要学习的是第一部分：The Dream And The Plan. 游记的其余部分分别穿插在Using Language, Listening,以及workbook的listening与reading task中。 三、学情分析 本单元的中心话题“旅游”是学生熟悉且感兴趣的话题。在初中阶段学生也学过类似的话题，包括如何用英语表达祝愿和告别以及交通方式等。但对于阅读文章所描述的湄公河，学生几乎是一无所知。所以学生已有知识储备的不足给阅读文章的学习带来了障碍。基于这一点，笔者在单元内容重组时，将阅读课放在第二课时，第一课时设计成Warming up Speaking, 让学生在课堂上分享讨论从课外收集的有关湄公河的资料和信息，为阅读课做好必要的知识储备。 四、教学目标 英语课程目标 教学目标 三维目标领域 语言技能 能够根据标题预测课文内容 读懂课文内容，了解主旨大意，获取重要细节 能用联系词来衔接文章的前后内容 在学习文章之后，会写相应的名信片 知识与技能领域 语言知识 学习、掌握课文涉及的重要词汇、句型、语法结构 学习策略 通过小组活动，学会积极交流与合作学习 过程与方法领域 情感态度 尊重和理解对于旅游的不同看法 体会“读万卷书，行万里路”的旅游文化内涵 情感、态度领域 五、重点难点 （1）培养学生的阅读策略，能够准确快速的获取关键信息，了解文章主旨内容 （2）能够运用正确的语言表达形式复述课文内容 （3）掌握课文中有关词汇，并把他们恰当地运用到书面表达中 六、课前准备 （1）学生在课前自行预习阅读课文中所要出现的生词和短语 （2）教师准备课堂上要使用的多媒体材料，听力材料，以及学生在课堂上学习使用的worksheet. 七、教学过程 Step1 Lead-in 1、Show students pictures of the Nanxi River. And ask them to think over and discuss the question with group members. If you live along the Nanxi 2、Ask students to match the great rivers with their locations the great river Location Mekong River Seine Egypt Nile Central Africa Gongo US Amazon France Mississippi China and Southeast Asia Th