对开放教育会的计学专业实践教学的思考.docVIP

对开放教育实践教学的思考Accounting for Education Teaching of professional practice 曾秋香 ZENG Qiu-xiang 内容摘要：开放教育的目标是以培养应用型人才，培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，本文通过对开放教育会计专业实践性教学现状的分析，阐述了将实践教学贯穿于整个教学环节的重要性及思路。 关键词：开放教育 会计实践教学The opening educations goal is by trains the application talented person, raises the student innovative spirit and the practical ability for the key education, this article through educates the accounting profession practical teaching present situation to the opening the analysis, elaborated will practice the teaching penetration in the entire teaching links importance and the mentality. Keywords：Opening education Accounting practice teaching 作者简介：曾秋香（1968- ），女，岳阳广播电视大学副教授。湖南岳阳 414000 一、（一）我国的迅速发展对实践教学提出了较高的要求。会计是为经济管理和决策服务的，随着市场经济的不断发展和经济环境的变化。特别是加入WT后我国经济必将步入经济全球化的进程之中,在一体化的世界经济环境中社会需要大量的应用型会计人才。会计人员不仅要面对国内经济业务,而更要熟悉国外经济业务, 为此在教育观念和教育模式上，应将创新精神和创造能力的培养放在首位，将理论知识的学习与实践结合。新会计准则体系从过去偏重工商企业准则扩展到横跨金融、保险、农业等众多领域的39项准则，覆盖了企业的各项经济业务，填补了我国市场经济条件下新型业务处理规定的空白。如：企业年金基金、股份支付、投资性房地产、生物性资产、金融工具的确认计量与列报、保险合同的规定等等。这种变化要求不能只熟悉原有的工商行业知识，还必须涉猎新的金融、保险、农业等行业知识，会计目前开放教育会计实践性教学存在的主要问题 会计实践性教学是指通过会计模拟实验或到单位实习等手段，将会计理论知识与实际情况相结合,提高其动手操作能力。理想的会计实践性教学是组织学员深入工商企业及其他单位进行实习,了解会计工作环境并掌握实际操作能力。但是受多种因素的制约校外实习日趋困难,各试点单位都加大了校内会计实验室的建设,通过会计模拟实验的办法弥补学员会计实习不足,学员在模拟实验室中能接触到一些较真实的原始的会计资料,通过自己动手操作,提高感性认识,提高动手操作能力,但其中还存在一些不足： （一）会计教育观没有完全脱离应试教育模式。受应试教育理念的影响,仍偏重视会计知识的灌输，强调会计知识的理论性、系统性和完整性。关心的是学员基础课、专业课课程是否完成,考试通过率如何。对学员掌握知识及运用知识的能力则无人问津,造成许多学员学习,以能通过考试把文凭拿到手为目的。在开放教育会计学专业目前开设的主干课程中，每一门课都设计了相应的会计实践内容，它们对于增强学员的感性认识，加强学员对会计核算程序和方法的理解，培养学员分析问题、解决问题和动手操作能力起到了非常重要的作用。但是在应试教育理念的指导下，目前开设的会计主干课程中相应的会计实践内容，没有得到充分的落实。 （二）教学形式缺乏多样性。目前,大部分开放教育试点单位的实践性教学形式单一，主要采用建立会计模拟实验室的形式,学员对会计操作的感性认识,基本上就在会计模拟实验室里获得。而且会计模拟实验采用的资料大部分是由教师编造出来的,即使有资料来源于实际 ,也必定经过了筛选，所以，会计模拟实验这种方式尽管在一定程度上帮助学员解决了会计理论知识与实践相脱节的问题, 但毕竟与实际情况有一段距离，会计模拟实验无法代替“真刀真枪” 的社会实践 。 （三）现行会计模拟实验教材不够完善。由于开放教育实行免试入学，同专业、同年级学员的差异度前所未有地增大了，不同的工作岗位、工作经历、行业背景以及职位的差异决定了开放学员对会计实践要求是多元化的。但是目前的会计实践教学更注重单一目标的通才教育，忽视了对学员个性需要的满足。现有的会计模拟实验教材大多是产品制造型工业企业会计的实验项目,而对其他行业（如商业、金融业、行政事业单位等）的经济