焊接专业教师培训计划[精选].docVIP

焊接专业教师培训计划 一、焊接专业教师培训组织机构 校长：张春雨 副校长：崔国力 机械工程系：范梅梅主任 杨欧组长 二、专业教师培训指导思想 认真贯彻国家教育工作，以课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以为主线，整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。通过培训，受培训教师的政治思想和职业道德水准、专业知识与专业技能、学术水平、教育教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著的提高，成为具有高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创造能力，在教学实践中发挥示范作用的中等职业学校的“双师型”专业骨干教师坚持正确的政治方向；热爱人民的教育事业、自觉贯彻党的教育方针；具有完美的人格、健康的审美情趣、理性态度和务实精神；充满创新精神和改革意识，教书育人、为人师表。 了解本学科的发展动向和最新成果，了解先进技术，具有较扎实的专业知识和较高的专业学术水平 3.建构全新的教育教学观念，掌握现代教育理论；了解中等职业教育和本专业教学理论与实践的最新成果；有较强的专业教学和教育实践能力，治学严谨、专业教学具有科学性和艺术性。 了解中等职业学校专业的教育科研动态，能独立主持高水平的中等职业教育专业教育教学的研究，具有新课程开发的能力，能在专业教育教学改革中发挥带头和示范作用。具有参与国际中等职业教育本专业教育教学交流的能力和水平 5. 熟悉“校企合作”、“工学结合”教育教学理论；熟悉现代焊接技术工业环境，掌握的焊接技术，具有较强的的专业技术动手能力培训包含为四大训练部分：专业知识与技能训练；教育理论与教学方法；企业实践活动；分组研讨与教学演练。四个部分穿插进行、有机结合、交替完成。1. 专业知识与技能训练 学习先进的焊接原理理论及技术，进行专业技能强化训练。迅速提高科研技术水平，为职业教育奠定技术基础。培养具有与焊接技术及自动化工作岗位相适应的职业素质、较强的职业发展能力、实践技能和一定的技术水平，精操作、知工艺、会维护、懂管理的高素质高技能的双师型人才。具体技能训练包含焊接方法与设备、焊接结构与生产、弧焊电源、焊接质量控制与检验、焊接冶金与金属焊接性。 （1）焊接方法与设备技能培训 典型项目任务： 焊条电弧焊设备及工艺 氩弧焊设备及工艺 CO2气体保护焊设备及工艺 （2）焊接结构与生产技能培训 典型项目任务： 到焊接生产车间实习； 制定防止焊接变形、减小焊接应力措施； 审查焊接结构工艺合理性； 编制焊接结构制造工艺； 焊接工装夹具设计。 （3）弧焊电源技能培训 典型项目培训： （4）焊接质量控制与检验技能培训 典型项目任务： 无损检测原理及方法 分析观察焊接缺陷； 射线探伤操作和评片； 声波探伤操作和评定缺陷等级； 磁粉探伤操作和评定缺陷等级； 破坏性检验。 典型设备探伤规程及操作 2. 教育理论与教学方法 学习国家职业教育政策、国内外先进职业教育理论与教学方法、现代教育技术手段、职业教育教学研究方法及各种教学法在实际教学过程中的应用。 具体内容包括：教育教学方法3. 企业实践活动4.分组研讨与教学演练 总结专业培训和企业实践情况，进行教学方法训练，组织教学研讨与交流，开展备课、说课及教学演练等活动。学员在技能学习过程中，指导教师应用先进的教学法，让感性认识先进职业教育理念在实际教学中的应用，然后在每个技能培训模块的中期，穿插职业教育理念学习和分组讨论，使学员对先进职业理念的学习从感性认识逐步提升到理论高度，从而在今后的教学中更好的应用该教育理念和先进的教学方法，全面提升中等职业教育理论水平。 (二)培训形式 分别在不同的地点，不同的岗位进行不同的技能训练，按照“轮岗培训”的原则，依次轮换。 脱产培训四.考核标准 培训课程中的所有内容均须进行考核每名学员需独立撰写教学论文1篇，不少于6000字每名学员需完成与焊接技术有关的课程的一份教案，并试讲15分钟 （二）编制焊接工艺： 根据以上图纸，本产品共有四处焊接点。工序排列如下： 1．下料（背板、横板、肋板、圆筒） 根据图纸要求用火焰切割下料、开坡口 2．钻孔（背板、横板各两处） 选用台钻钻孔 3．倒角（圆筒） 选用CA6140车床倒角 4．焊接 5．打磨，检查、入库 其中焊接工艺如下：选用焊条电弧焊，焊机选用ZX7-400；焊条选用E4303，Ф3.2。电流：100~120A （1）焊接背板与横板焊接 要求横板与背板垂直，装配间隙为2mm，横板上部焊后要加工成平面，下部焊脚高4mm。选用角磨机进行平面加工。 （2）背板与圆筒焊接 圆筒采用插入式，焊接为四周角焊，焊脚高为4mm。 （3）肋板焊接 肋板上与横板，下与圆筒，侧与背板焊接，都为角焊，焊脚高度为