(中考生物绿色植物测试题.docxVIP

第二章被子植物的一生综合测评1.将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约25 ℃的条件下分别播种。甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是：A.甲先萌发；B.乙先萌发；C.同时萌发；D.都不萌发。答〔? 〕]2.下图是菜豆的种子和幼苗，据图回答问题。（1）丙图中结构A由甲图中［? ］所示的结构发育而来；丙图中结构B由甲图中［? ］所示的结构发育而来；丙图中结构C由甲图中［? ］所示的结构发育而来。（2）请在乙图中标出成熟区、伸长区、分生区、根冠的位置。3.下图是桃的花和果实示意图，据图回答问题。（1）写出图中字母代表的名称：A ；B ；C ；D? 。（2）在A、C与B、D之间用箭头表示果实和种子的形成过程。4.某同学设计了两组实验装置，用来探究种子萌发所需要的环境条件（如图）。他所使用的材料用具有烧杯、吸水纸、标签、清水、绿豆种子等。（1）根据两组实验装置填写下表。探究的因素水空气[温度处理方式利用实验一的A与C装置进行对比处理 预期效果 （2）做实验二时，为什么要设置A装置？（3）做实验一时，如果C装置中的种子没有萌发，请分析原因（至少写出两点）① ；②? 。5.一天下课后，王鹏和王磊这一对双胞胎正在争吵。王鹏说：“种在肥沃的土壤中的种子先发芽。”王磊说：“种在贫瘠的土壤中的种子先发芽。”（1）你认为谁说得对？为什么？（2）种子萌发是否需要从外界吸收无机盐呢？王鹏和王磊设计了以下实验：①将适量的土壤分别装入A、B两个烧杯中；②在两个烧杯中各种上5粒小麦种子；③定期在A烧杯中浇清水，在B烧杯中浇配置的完全营养液；④观察两个烧杯中种子的萌发情况。根据王鹏和王磊的实验设计回答下列问题。①本实验设计中的变量是?。②你认为他们设计的A、B两组实验是对照实验吗?为什么??③如果你认为该实验方案还可以进一步改进，请提出你的修改意见网]?6.某同学进行了无土栽培的尝试（如图），据图回答问题。? 甲???????????????????????????????????? 乙（1）甲、乙两瓶都应当放在怎样的环境中？?（2）为什么甲植株生长状况比乙植株好？?7.在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，再将相同数量（各100粒）的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录种子萌发情况如下表。]装置甲乙[K]丙丁场所日光下日光下黑暗中黑暗中温度23 ℃23 ℃23 ℃23 ℃棉花干湿状态[潮湿干燥潮湿干燥数日后种子萌发情况发芽未发芽发芽未发芽发芽未发芽发芽未发芽92801009370100（1）根据本实验，可得出的结论是：种子萌发需要 。（2）种子萌发后，如果继续培养几周，幼苗生长较好的应该是组。你判断的理由是：? 。（3）要证明“黑暗对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选用 作对比。（4）丙组中有7粒种子没有萌发，请你给一个合理的解释。?8.人类对植物开花、结果、产生种子三者之间的关系的认识，经历了几个世纪的时间，其中凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考。资料1～资料3再现了这个认识过程。阅读资料，回答下列问题。17世纪，格鲁通过对花进行解剖，对植物的性别作了如下说明：“在花中有产生精子的部分，就是雄蕊；还有相当于动物卵巢的部分。雄蕊中有相当于动物精子的小球，使相当于卵巢的部分受孕。因此，植物都是雌雄同株的。”（1）格鲁的描述中“相当于动物精子的小球”是指；“相当于动物卵巢的部分”是指 。（2）格鲁认为：植物都是雌雄同株的。这一观点对吗？卡梅拉里乌斯把格鲁的看法通过实验作了进一步的研究：实验1? 把长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开。结果发现结果实的桑树虽然结实，但果实中没有一粒种子；实验2? 换用野靛做上述实验，结果相同；实验3? 把玉米的雄蕊切掉，发现一粒种子也不结。（3）根据上述资料的描述，桑树是雌雄同株还是雌雄异株的植物？（4）根据卡梅拉里乌斯所做的三个实验，你能得出什么结论？18世纪最流行的看法是：花粉只对种子的形成起刺激作用。凯尔路特用两种烟草做杂交，产生了种子。他设想：如果在下一代中能够发现雄性的一些特征，便可以推断出花粉并不只是刺激种子的发育。实际上，凯尔路特所获得的杂交种子发育成的植株具有双亲的特征。直到18世纪末，人们才认识到：有些植物有雌雄之分，雌蕊中的卵细胞和雄蕊花粉中的精子经过某些过程产生下一代。（5）凯尔路特通过实验证明了什么？?（6）资料中所述的“某些过程”是指什么过程？第三章 绿色植物与生物圈的水循环复习指要：水对植物体的作用 水是植物体的重要组成成分绿色植物的生活需要水 水使植物体硬挺、舒展 无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收和运输绿色植物与生物圈的水循环 水影响植物的分布水分进入植物体内的途径体的作用 根吸水的部位：主要是根尖的成熟区（有