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二年级语文期末检测质量分析报告 （2007-2008下学期） 二年组 学期已结束了，我们以诚恳的工作态度完成了期末的语文检测工作。现将我班期语文检测卷面评析简析如下： 一、语文试题基本情况 本次二年级语文试题较好体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： 1、内容丰富，结构宽阔。 本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际语文知识的掌握情况。都进行了考察。 2、重视积累，提高素质 语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，如拼音、组词、成语填空、词语的运用等，这些知识面很广，并且题目多样，评分项目又详细、合理。还有一些较灵活多样结合学生实际的题目，低年级的看图写话，符合学生的实际，在综合能力检测的阅读题、也符合教材的要求。 二、学生成绩的简析： 通过此次卷面分析，年组的成绩如下： 参考人数 优秀人数 优秀率 良好人数 良好率 及格率 平均分 112人 98人 87.5﹪ 112人 100﹪ 100﹪ 95 二 质量分析 （一）日积月累 应对数 实对数 正确率 1 2240 2220 99﹪ 2 336 331 98﹪ 3 672 669 99.3﹪ 4 672 669 100﹪ 5 896 875 97.6﹪ 6 672 666 98.2﹪ 7 672 662 98﹪ 8 672 643 95.6﹪ 9 784 784 100﹪ （二）开卷有益 应对数 实对数 正确率 1 224 224 100﹪ 2 336 330 98﹪ 3 336 300 91﹪ 4 224 221 98.2﹪ 5 224 218 97.32﹪ 6 224 213 95﹪ （三）笔下生花 应对数 实对数 正确率 1 224 217 96.8﹪ 2 336 321 95.2﹪ 3 336 324 96.8﹪ 4 1344 1314 97.6 本次考试,纵观试卷,考得比较理想的有以下几个方面: 拼音写汉字掌握很不错，原因是在平时的教学中，重视字词的指导，使学生对字词印象深刻，在期末复习时，又能用大量时间考查学生的识字量，所以在这个方面比较理想。 严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，提高了学生的综合水平。所以，在阅读题中学生的正确率较高，达到了96﹪。 尤其是想一想，填上合适的词语 （ ）的答案 （ ）的夏天 （ ）的习惯 凉爽的（ ） 激昂的（ ） 盛开的（ ） 这道题，学生对文章理解较好，所以答的比较理想。正确率达到了100﹪。 由于今年的作文题目教简单，是仔细观察，图上有谁?在什么地方？发生了什么事情？学生基本能按照要求写出作文内容，扣分较少也说明了学生平时训练多，读书多，练笔也多，应保持下去。 因为一、二年级是学生写字的基础，所以，我们全体老师对学生的写字都有了很大程度的抓紧练习，这样，学生的写字在卷面上都能成功的反映出来。大部分的学生都能把卷面书写工整。 在卷纸的最后一题中，学生的想象力发挥的很好，能够体现朋友间的互相关心和帮助，更能够突出和谐社会的同一个地球、同一个环境的环保意识。 不足之处： 从检测过程和学生答题的情况看，学生对语文知识掌握还不牢固，分析问题能力差，解决问题能力有限。如：把词语补充完整 写出“（ ）（ ）所思”“（　　）酸（ ）痛”学生想不出合适的词，和相应的正确字，扣分较多。 学生对声母、韵母、音节还分不清楚，读拼音写汉字写不出来，或者写成错别字。如：“暑假”写成了“书架，“表演”写成了“扮演”。 综合运用能力---笔下生花：“萤火虫提着灯笼在草丛中游行”这句话中把（ ）当作人来写。照样子再写一句： （ ）其实这就是一句拟人句的练习，这是孩子们没有搞懂题意。 三、整改措施 结合上面的种种原因，因此提出今后的整改措施： 1、要想方设法要在教学中找到更加适合学生的方法，改变教学观念，加强教学，加强辅导，使学生提高学习语文兴趣。 2、注意培养学生自身学习，探索学习，进行综合能力的训练、培养让学生养成认真学习的习惯。 3、在今后的教学之中，要扩大阅读量，提高学生的综合水平。 分析荷塘区2007年下学期的语文期末考试题，其题型丰富，有一定的灵活性，