2013年模拟考试分析会_图文.pptVIP

2013年一模分析会 2012年高考语文平均分 全省 语文（文）96.84分，较上年增加2.86分。 语文（理）102.10分，较上年增加4.10分。 全省应届平均98.17分，较去年相比，105分 以上人数明显增加，即高分段人数增加。 我市 平均分98.58分，超过省平均分，居全省第四。 一模平均分 市直属校平均分：106.44 县（市）一中等：99.77 这部分学生共四万余人，是我市产粮区。更是高产区，是应该出成绩的区域。平均分（均不含零分卷）在预测范围。普通中学平均分也应该在95分左右，否则不大可能超过省平均分。 复习建议 关注复习的连续性 新课程高考不是推翻什么，而是改良。 二轮复习也不是重建架构，而是强化。 强化知识，强化能力， 强化弱点，强化训练， 强化规范，强化表达…… 末轮复习的要务 1、连线成面，网络知识，化繁为简。 2、总结规律，着眼能力，化实成虚。 3、成文训练，文体侧重，突出亮点。 4、保强补差，打造品牌，找好抓手。 复习注意事项 知识的框架型 主干的重复率 能力的综合度 考察的多样化 方式的兴趣性 作文训练 材料的整体感知（审题） 立意正确 思路的完整通畅（构思） 结构完整 素材的恰当融合（组材） 内容充实 内容的清新可人（选材） 清新感人 语言的朴实通顺（表达） 表达得体 文体的鲜明个性（载体） 体裁明显 感情的真实动人（内涵） 情寓于中 卷面的整洁利落（脸面） 字如其人 写作练习形式 小片段或者日记 自由写作 细节描写 升级作文 试卷讲评 1、突出重点，落实思维流程。 2、触类旁通，网络知识结构。 3、存故纳新，应对题型变化。 4、善于归类，对位解决策略。 定时定向练习 目标明确 限定时间 精讲归纳 引导反思 疏导鼓励 发现的问题（学生） 形式：汉字的书写真成问题。 内容：表达罗嗦，语言不通畅 理解片面，答题点不全 审题粗心，所答非所问 发现的问题 一评与绝对化、多评与无效卷 参考答案、详细答案与阅卷操作 按点赋分、综合表述与凭靠感觉 分项分等、基础等级与发展等级 文言文翻译 1．翻译做无用功。 2．翻译脱离语境。 3．翻译不彻底或不能区分古今异义词。 4．缺乏“对译”的意识。 诗歌鉴赏 1．诗歌意象是很重要的， 但诗歌的整体把握更重要。 2．答题形式大于内容，罗列内容缺少分析。 缺乏规范步骤，思路不清晰。 默写 1．重视背诵，轻视理解。 2．手头功夫不到家，失分现象突出。 本次默写零分率5.93% 现代文阅读 1、罗列术语，表达啰嗦，抓不住要害。 2、整体感知不到位，小说的主题不清楚， 实用类文本中对人物的认识层次不够， 对文本把握的欠细致深入。 语言运用及写作 1、关键信息提取欠准确。 2、 对说明的表达方式认识不足。 3、议论文的文体意识。 立意不够准，内容不够丰满。 备考建议 一、从答题规范上溯到思路规范 整体感知，局部分析，由表及里。 阅读：物（景、事）与人的关系 ①抓住题目，感知内容； ②理清脉络，划分层次； ③把握特征，明确主旨。 备考建议 把答题技巧落实为解题过程。 诗歌：意象、意境与思想感情。 手法运用 第一步，指出运用了什么手法； 第二步，结合内容（诗句）说明该手法； 第三步，结合内容分析该手法作用（效果）。 备考建议 把学科术语内化为具体知识 连贯：主语或陈述主体、指代词、关联 词、 副词等。 病句：外部标志、内部结构（语法规则） 如：句式杂糅，不合逻辑 基础知识（选择题） 语句（语病、连贯、默写、理解）、文言文（注释）等 充分利用早读，重复正确知识。 读看写三不误，语感、能力双提升。 阅读理解（选择题） 社科类文章 信息的对位与对称（信息提取、信息对比，考察细心程度） 难点:信息的综合表述、转换信息。 信息分类归纳，学会编制选项。 阅读理解（简答题） 古诗文阅读 古文：关键词语语意的合理推断 古诗：景物意境感情的合理联想 写景与抒情的有机联系 表里的结合，诗歌的深度何在？ 答题指导 问什么答什么；不引文不答题。 在答题的时候，不隐不绕，直入正题；把你的理解和文本（诗歌、文章）中的关键字、词、句结合在一起