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《文化塑造人生》教学设计 ? ［教学目标］ 知识目标： １、理解优秀文化如何丰富人的精神世界。 ２、理解优秀文化如何增强人的精神力量。 ?能力目标： 能赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界，增强人民的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 情感、态度、价值观目标。 树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身全面发展。 ? ［教学过程和教学策略］ 一、导入新课 播放百家讲坛《论语》视频片断 ［探究1］：（1）于丹为什么红？（2）你看过哪期的节目，谈谈观看“百家讲坛”的心得。 （3）你曾读过哪些经典作品？ 对你有何影响？ 谈谈自己的感受，与同学们分享。 学生交流发言 师归纳总结：通过同学们的积极讨论我们可以看出，优秀的作品已经丰富了同学们的精神世界，从而使我们更好地完善自己。总之，优秀的文化可以塑造人生。今天这节课我们就一起来学习 ? ［板书］二、文化塑造人生 ?［板书］（一）丰富精神世界?［探究活动］（１）比一比：背诵脍炙人口的诗句，看谁背得多。 ?思考：这些语句为什么能够代代相传？ （２）说一说：你读过哪些经典作品？ 对你有何影响？ 谈谈自己的感受，与同学们分享。 ?［学生感悟］（１）这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。 ?（２）学生甲：读中外名著其实是在跟大师对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛，了解生命的意义；读《鲁滨孙漂流记》，我们能懂得实干比信念更重要……有时往往只有面对着书本时，才顿觉自己的渺小；体会着文人骚客笔下的文章，才知道自己的作文是多么肤浅！ ? 学生乙：莎士比亚曾形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。”高尔基告诫世人：书籍是人类进步的阶梯。也有古语道：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。” ? ［师小结］从同学们的感悟中，我们可以看出优秀的作品已经丰富了同学们的精神世界，从而使我们更好地完善自己。 ? ［板书］１、优秀文化能丰富人的精神世界 ? ［设问］优秀文化丰富人的精神世界具体表现在哪些方面呢？ ? ［生归纳］ ? （１）文化与人的关系：人创造了文化，文化也在塑造着人。 ? （２）优秀文化能够丰富人的精神世界。 ? 参加健康有益的文化活动是培养健全人格的途径 ? 参加健康有益的文化活动是对真善美的追求 ? ［活动］观看视频资料：“２００４年感动中国人物——徐本禹”的事迹。 ? ［学生感悟］我们感受到了他那颗炽热的心，感受到了他的无私奉献精神，感受到了优秀文化能丰富人的精神世界。他的选择培养了他健全的人格，他的选择也体现了对真善美的追求。 ? （通过典型案例，一方面对“优秀文化能丰富人的精神世界”的知识进行深化，一方面对学生进行情感教育，帮助学生树立正确的价值观、人生观以及科学的文化观） ? ［过渡］我们要通过优秀的文化来丰富人的精神世界，那么我国当前人民精神世界的主流又是什么呢？ ? ［板书］２、我国当前人民精神世界的主流 ? ［师分析］改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。（积极向上） ? ［探究活动］（１）如果你参加了学校的社团组织和活动，请谈谈你印象最深、感受最强的体验。 ? （２）有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间，耽误学习。你如何评析这种看法？ ? ［学生感悟］这种看法是错误的，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，可以开拓视野，有利于提高学习成绩。 ? （第一探究启发同学们进行口头表达，培养思维和交际能力；第二探究启发同学们进行讨论或辩论，有利于联系学生的生活实际、学习实际、学校实际、社会实际等，体现把教学融入生活这一新课程理念） ? ［过渡］刚才同学们谈到积极参加健康有益的文化活动，不仅能丰富自身的精神世界，而且能提高学习成绩，这说明优秀的文化能给我们精神的力量。 ? ［板书］（二） 增强精神力量 ? ［探究活动］（１）你知道《国际歌》和《义勇军进行曲》诞生的背景吗？ ? ［学生介绍］（１）《国际歌》是巴黎公社战士、诗人欧仁·鲍狄埃于巴黎公社失败后的第二天写的，是一首气势磅礴的号召全世界被压迫、被剥削的奴隶起来为真理而斗争的壮丽篇章。但是，这首诗整整经过１６个年