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文综复习：如何解答政治的主观试题 文综试题命题的指导思想是以现实问题立意，依据教学大纲，但不拘泥于教学大纲，重在考查学生综合分析问题、解决问题的能力。综合考试的主观题主要是简答题和论述题，论述题也是以简答题的形式出现的。重视基础知识的掌握，一方面要理解知识间的内在联系，并将平面知识结构提高到立体结构上来。 　　政治主观题的参考答案，基本上来自课本。有的学生很天真，找老师划出课本重点知识范围以死记硬背，以图答好政治主观题。但是，学生会发现，死记硬背并不能保证自己解答好主观题。究其原因，有两个方面：一是学生死记硬背知识点时，并不理解知识点，特别是不善于思考，不知道问自己所学的知识可能会产生什么问题，可能为解答什么样的问题服务，结果，考试中遇到的一些问题，虽然答案所涉及的知识点是自己能够背上来的，学生却不知道运用；二是学生死记硬背知识点时，却陷入到一个一个具体的知识点中去了，不能自拔，没有跳出来从宏观上统揽知识点，因而在考试中不能根据主观题的设问顺利搜索相关知识点。 　　学生复习课本知识点，不仅要注意阅读、记忆、理解知识点，更重要的还需要加强对知识点的归纳整理，使自己所掌握的知识点系统化、条理化，确保自己能够熟练搜索课本知识点，这是解答主观题的底气。 例题一、浙江义乌人从当年的小买卖，到如今依托小商品市场，创立了自己的产业，义乌人走进了世界大市场。义乌人“以商兴市”富起来了，一条重要的经验，就是“薄利多销”。女孩子喜爱的五彩缤纷的饰带，全国总量的70%是义乌生产的。1支吸管利润仅有8毫钱—8.5毫钱，但每天约8吨重的产品运往世界各地，利润当然可观。 结合材料，分析义乌人的做法是如何体现辩证唯物主义的发展观的。 　　学生拿到此题，看到“辩证唯物主义发展观”，立即就能想起“事物是变化发展的，要用发展的观点看问题”，但许多学生也只能想起这一个知识点，不知道辩证唯物主义发展观还有什么知识点可以用来回答此题。当然，还有的学生因为不明白“辩证唯物主义发展观”是什么意思，无从下手解答。其实很简单，“辩证唯物主义发展观”，就是指辩证唯物主义关于发展的观点。哲学课本中，“事物是变化发展的，发展是新事物代替旧事物，坚持用发展观点看问题”，当然属于辩证唯物主义发展观，而除此之外还包括事物发展的原因、状态、趋势等，也属于辩证唯物主义发展观。学生明白了这些内容，结合材料，便不难看出义乌人的“薄利多销”体现了量变与质变的关系。如果平时学生只是一个一个阅读记忆知识点，没有进行过归纳整理，考试时便很难搜索到与题目要求的相关知识点。 　　政治学科的考试中，偶尔会有主观题的参考答案超出课本之外，但这并不可怕，因为高考政治命题是反对时政化的倾向的。虽然题目的材料都来自时事热点，但观点却基本上都在书中，学生在审题基础上能否顺利搜索出相关课本知识点，决定着学生考试的成败。偶尔超出课本之外的答案要点，通常只是当年党和国家在经济政治社会发展方面的重大决策性观点，如：坚持全面落实科学发展观、建设和谐社会等。 例题二、（原创）材料1： 引自：关于《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法修正案（草案）》的说明 问题：请结合所学政治生活知识回答：此次修改选举法，实行城乡按相同人口比例选举人大代表有何意义？ 答：此次选举法修改按照“三个平等”（人人平等、地区平等和民族平等原则（新知识））的原则，根据我国经济社会发展实际（课本），实行城乡按相同人口比例选举人大代表，是坚持和完善人民代表大会制度的重要内容，是发展社会主义民主政治的重要举措（课本），将进一步保障城乡居民享有平等的选举权，推进我国的人权事业不断发展（课本），对充分调动各方面的积极性，统筹城乡协调发展和促进社会和谐（课本），具有重大而深远的历史意义。 从题目和时事政治，我们复习归纳课本知识主要有： 1、必修课本中关于选举的知识主要有四处：第一课： 第二课: 第五课： 选修中的资本主义四国的选举：议会选举和元首选举。 2、从宏观上认识选举问题：选举制度是人民代表大会制度的基础，选举法是保障公民依法行使选举权和被选举权，依法产生各级人大代表的重要法律。（1）选举制度属于国家基本政治制度范畴的问题；（2）选举制度与选举法同人民代表大会制度的关系；（3）选举权利与公民政治权利、选举权与人民民主的关系。（4）公民政治参与的问题。 3、从具体知识上延伸：（1）选举法的修改问题涉及全国人大的权力；（2）人大与党的领导的关系；（3）人大代表的问题等 假如你复习中做了这样的思考和归纳，无论从那个角度命题，你都可以应对自如。 其他例子（略） 　　二、全面把握审题技巧的 “三个限定”，审清主观题的设问是答好题目的关键 审题，千万次的提醒也不为过。“注意