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《会计英语》课程标准 课程代码 适用专业 11会计电算化 总学时 学时 36 理论学时 36 实践学时 0 学分 2 开设学期 13-14学年第一学期 授课方式 讲授 课程类型 纯理论课□ 理论＋实践课□ 纯实践课□ 课程层次 院级精品课□ 省级精品课□ 国家级精品课□ 院内一般课程□ 合作 开发企业 课程承担 单位 经济管理学院 教研室 会计教研室 编写 执笔人 郑元 编写日期 2013.11.13 审定 负责人 审定日期 一、课程概述 （一）课程定位 本课程以“山东外国语职业学院教学理念文件“中的工学结合的教学改革理念为指导原则, 以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为导向，以职业为背景，以应用为目的，以知识为主线，设计整个课程。将语言能力与职业能力进行无缝对接，使语言教学服务于学生英语应用能力的需要，服务于专业人才培养目标 先修后续课程 建议先修会计学基础、财务会计、成本会计、会计电算化财务管理、后续课程岗前综合培训case analysis 7.1 Revenue 课后习题 掌握资产负债表、现金流量表、利润表的核算及英文状态下的名词称呼，为今后的课程内容学习打下基础 第 9 周 （4学时） 7.2 The balance sheet 7.3 Income statement 7.4 The statement of owner is equtiy 7.5 The statement of cash folws 课后习题 7.6 Financial statement analysis 课后习题 第 10 周 （4学时） 第 11 周 （4学时） 第 12 周 （4学时） 第 13 周 （4学时） 第 14 周 （4学时） 第 15 周 （4学时） 第 16 周 （4学时） 第 17 周 第 18 周 （4学时） 五、课程实施 （一）教学设计 1、在现代教学中，教师应该重视现代信息技术的应用，多运用多媒体课件的形式呈现资料，进行讲授、演示，并按照设计活动的内容展开教学。 2、教学中教师应突出专业技能培养目标，注重学生对知识的思考，强化案例和流程教学，让学生边学变练，通过案例分析、等方式激发学生兴趣，增强教学效果。 3、教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，注重教与学的互动，教师与学生的角色转换，让学生在完成教师设计的训练活动中，即学会经济业务处理必须具备的知识，又练就各项基本技能。 4、期末考核评价及方式 主要遵循以核心能力考核为核心，以形成性考核为主的课程评价指导思想。期末以闭卷笔试结合平时成绩的方式来进行，闭卷笔试成绩占到70%，平时成绩占到30%。期末试卷主要以单项选则题、多项选择题、判断题、综合题等题型。平时成绩主要以作业、课堂提问等测试为主。 （二）实施方法 1.理论讲授与案例分析相结合 对审计学的基本理论知识，采取教师讲授，使学生掌握要点，然后选择典型案例对讲授的理论进行阐明和分析的方法，目的在于使学生更好地理解和掌握基本原理，提高其分析问题、解决问题的能力。 2. 开展课堂讨论教学法 以学生为中心，最大限度地调动学生学习外文会计词汇积极主动性。这样不仅加深了学生对基本理论的理解，而且有利于对基本理论的运用，提高了学生的逻辑思维能力、实际运用能力，并充分锻炼了学生的语言驾驭能力和交流沟通能力。 4.利用信息技术手段进行教学 运用学校多媒体教室资源采用多媒体教学，将教学的文字材料、图片和音像资料制作成多媒体课件，实现教学活动的立体化、生动化和全面化。根据审计学理论动态的发展，利用网络资源尽量收集最新的资料，不断更新教学内容，提高本课程的适用性。 课程考核 本课程为考试，成绩由两部分组成： 1、平时成绩：依据平时作业、出勤情况打分，占30% 2、期末考试成绩：采取闭卷笔试方式，占70% 实施条件要求 （一）师资队伍要求 本课程的教师都应是选自本系各方面较优秀的教师，一方面应是具有高学历，高职称，高水平的教师，另一方面还要具有具有极强的责任心，不仅能在专业知识、专业技能上给学生充分指导，而且还要能指导学生规划设计自己的人生方向。本课程现有专业授课老师1名，具备有丰富的科研教学经验和良好的教学效果。 （二）教学场所要求 1、教学环境 多媒体教室 2、设备要求 主要配套的教学设施是计算机媒体方式。即计算机结合大屏幕的方式传授课程