三模考試政治试卷分析.docVIP

高三年级第三次模拟考试政治试卷分析 高三政治备课组 （2010年12月16日） 2010年12月8----12月10日我校组织高三第三次模拟考试，试题范围是必修一《经济生活》、必修二《政治生活》和必修三《文化生活》，总分为100分，其中经济生活15%，政治生活15%，文化生活70%，试题背景材料内容丰富，理论联系实际特点突出，着重基础知识和运用能力的考查，难易度中等偏易。考试结束后，我们对考卷进行了抽样分析，下面是前300名学生中随机抽取的35名试数据： 第一部分：客观题 （共25个题，50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 得分率 83% 91% 89% 80% 63% 83% 71% 97% 97% 题号 10 11 12 13 14 15 16 17 18 得分率 97% 86% 37% 100% 94% 100% 100% 100% 100% 题号 19 20 21 22 23 24 25 得分率 97% 100% 100% 100% 66% 100% 100% 从以上表格中，可以反映出这样几种情况： 第一、得分率在100%以上的题有：13、15、16、17、18、20、21、22、24、25。这几个题很容易，看清题意，即可得分。 第二、得分率在90%以上的题有：2、8、9、10、14、19。这几个题难度较低，只要熟悉教材，看懂背景材料并且看清题意，即可得分。 第三、得分率在70%——90%，有这样几个题1、3、4、6、7。失分的原因在于基础知识不扎实，对知识点把握不到位。针对这种情况，在以后的复习中要求学生要精益求精，教师要勤落实。 第四、得分率在70%以下的题有5、12、23。这几个题难度适中。其中，第5、7题是《政治生活》的内容，其实这两个题难度并不大，但许多学生可能由于遗忘或者没复习到而没有做对。因此，要经常复习，让学生通过练习提高解题能力。12题主要是学生没有读懂题意而造成大量失分。 第五、失分率较高的这几个题，属于《经济生活》和《政治生活》。应该是这段时间复习《文化生活》而遗忘旧的知识点较多。说明学生还是基础不扎实，应加强基础知识训练和回顾旧知识点。 第二部分： 主观题（共4个题，50分） 第26题，分值10分，共两问。第一问考查从经济生活角度如何促进教育公平这个知识点，这个题的得分基本在2—3分之间，得分不高。只有个别得分4分。究其原因主要是基础知识不扎实，做题不讲究变通，不灵活，知识没有提升为能力。今后需要强化该题型的训练，提高学生做题的迁移能力，注重能力的提升。第二问考查从文化生活角度提高教师素质的重要性，学生答题没有基于材料要求，或者不知道教师职责，得分在3—4分之间较多，需要加强学生的阅读能力。 第27题考查民族精神的知识点。第一问，分值6分，考查的知识点是中华民族精神的内涵是什么，结合材料答就可以了。学生基本上拿到了5分、6分。第二问，分值6分，问题是民族精神在中国人民战胜灾难中所起的作用，结合课本知识答题即可，没有难度，但学生答题不全面，得分在4到5分。本题没有难度，在以前的练习中做过这一类型题。 第28题以孔子及儒家思想为背景，第一问考查学生如何对待孔子创立的儒家思想，分值6分。学生得分率高，基本在5分以上。问题实际上是问如何对待传统文化，学生基本都能答上，但一部分学生的组织语言不到位，不全面，有些关键性词答不上。第二问的问题是说明孔子“周游”到联合国的文化意义，分值6分。学生得分一般在4分。本题容易。但是在平时的复习中要注意夯实基础，通过训练提高做题能力，做到精益求精。 第29题以深圳特区的经济、政治、文化发展为背景，从《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》分别设了3个小题来进行综合考查。第1小题是从《经济生活》角度结合材料一分析创造“奇迹”的原因，分值6分。学生绝大多数都是4分，说明知识点基本掌握，但也存在答题不全面的现象，究其主要原因是学生不会从材料中提取有效信息，学生的阅读能力有待于进一步提高。第2小题要求学生结合材料二，谈谈如何认识政府部门的“有为”和“无为”。分值6分，学生得分基本上3分，说明掌握的有关政府的知识点较差。但也有部分学生分不清政府和党的知识点，反映出审题不清，基础不扎实等情况。此题考前还训练过相关政府的知识点，还是说明学生的知识迁移能力较差，在题的转化上有很大欠缺，要大量做题。第3小题要求学生联系材料三，从《文化生活》的角度，说明深圳市是如何进行文化建设的。分值4分，学生得分基本在3到4分，说明还是答题还是不错的。有25%的学生得2分，对知识掌握不系统，对材料理解不全面，在理论联系材料方面能力不足。需要通过做题提高阅读能力和知识迁移能力，逐步提高到高考的要求。 第三部分 考题考查的经济生活 　　 一模 二模 三模 四模 五模 六