人教版八年级语文上册《背影》题稿.ppt

知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征—“背影”在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1.感受父子情深，继承和弘扬中华民族的传统美德。 2.体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人 作者简介 朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏省扬州人，现代著名作家、学者、诗人、民主战士，有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 写作背景：《背景》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职，文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者会北京念书，父子在浦口车站惜别。 二、根据意思写出相应的词语 1.因腿脚不灵活，走了缓慢摇摆的样子。 （ 蹒跚） 2.衰颓败落 。 （颓唐） 3.乱七八糟的样子。 （狼藉） 4.凄惨暗淡，不景气。 （惨淡） 5.不幸的事接二连三的发生。 （祸不单行） 6.奔赴亲人的丧事。 （奔丧） 1.文章记叙的主要事件是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口车站依依惜别的情景。 2.文章以什么为线索？主要写谁？ 3.文章的线索是背影，文中一共写了几次背影？ 听朗读 整体感知 理清文脉 3.文章的线索是背影，文中一共写了几次背影？（请同学们在文中找出来） （1）惦记背影（思念父亲） （2）买橘子的背影（望父买橘） （3）离别的背影（父子离别） （4）思念中背影（别后怀念） 质疑探究、精心赏析 你认为四次背影中哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？是在文中的第几自然段？ 第二次，望父买橘 第六自然段 请欣赏电视散文《背影》精彩片段 精心赏析 作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影？ 外貌描写：他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍。 黑色：点出了父亲在服孝，心情沉重。 布：点出家境惨淡，父亲已把所有的贵重衣物变卖。 却给我做了名贵贵的皮大衣：宁愿自己受苦，也要给儿子最好的。表现了父亲对儿子无微不至的爱。 精心赏析 动作描写 这段动词精确精当，请同学们根据课文填空，并分析其作用。 我看见他 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 一、文中的动词“攀、缩、倾”用得很传神，试分析其作用。（温馨提示：可以用“—”是写—的动作，显示了——”） “攀”是写手的动作，显示了对于父亲来说，月台很高，旁边无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体。 “缩”是写脚的动作，显示了父亲登台时脚是悬空的，无处可蹬，年老体衰的父亲不能一撑即上。 “倾”是写身体的动作，显示了父亲身体肥胖，不像小伙子那样灵便。 几个动作细腻而简练的写出了父亲爬上月台的整个过程，表现了父亲爬上月台的艰辛，烘托了父亲对儿子的爱。 仿照父亲买橘子的句子写一段话。 （至少用上五个动词） 共同探究 1、文中除了通过父亲的动作来表现对儿子的爱，还通过哪个方面来表现父亲对儿子真挚的爱？ 通过父亲的语言来表现 共同探究 2、找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它包含着父亲怎样的深情。 （1）不要紧，他们去不好！ （2）我买几个橘子去。你就在此地，不要乱动。 （3）我走了，到那边来信。 （4）进去吧，里边没人。 共同探究 （1）不要紧，他们去不好！——父亲担心茶房照顾不周。 （2）我买几个橘子去。你就在此地，不要乱动。——父亲担心儿子在路上口渴，体现了父亲对儿子的体贴。 （3）我走了，到那边来信。——