1.2 测量长度和时间讲解.ppt

Ⅳ、看：读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视 或俯视。 Ⅴ、读：必须估读到分度值的下一位。（若物体末端恰好对准某一整数刻度线，估读数字可为“0”） Ⅵ、记：数字加单位。（测量结果包括：准确值 和估计值） 5 4 3 cm 2 1 0 cm ( ) ( ) ( ) √ × × _____cm _____cm 1.89 1.81 5 4 3 cm _____cm 1.8 练习: (或1.9) 0cm 1 2 3 4 5 练习:1 刻度尺的分度值是 ______， 物体的长度是______. 3.00 cm 1mm 2.该物体的长度为 17.80cm 活动：用刻度尺正确测量物理课本的长度，并记下正确数值。 活动2：用刻度尺测量物理课本的长、宽 ◆试一试◆ 用刻度尺测量物理课本的长与宽，并设计记录数据的表格，将测量结果填入设计的表格中。 测量 对象 刻度尺 分度值 记录 单位 长度 宽度 课本 1mm cm 25.96 18.37 练习: 小王测得某物体的长度为18.41 dm，其中准确值为 ______ ，估计值为 ______ ，他所用刻度尺的分度值为 ______ 。 18.4 dm 0.01 dm 1 cm 时间的测量 为何要读到最小刻度值的下一位? 比如: 一物体的长度为2.78厘米, 最末一位数 8 虽然是估读的 , 但它告诉我们该物体的长度在 2.7厘米和2.8厘米之间更接近2.8厘米 强调：一个物体的长度肯定有一个真实值。测量值与真实值之间总有差异。物理学中把测量值与真实值之间的差异叫做测量误差。 更加准确 ①多次测量取平均值 2、误差不是错误,错误应该避免。 【特点】 1、误差总是存在,不可避免的。 【减小方法】 测量工具 测量者 估计值的因人因时而异 制作工艺和环境的影响 3、误差值一般不超过测量工具的分度值。 ②使用精密的测量工具 测量值和真实值之间的差异。 【误差】 测量误差 ③改进测量方法 例：关于误差，以下说法错误的是： A 误差是测量值和真实值之间的差异。 B 无论用什么精密的测量仪器，都不可能没有误差。 C 选用精密的仪器，改进测量方法，可减少误差。 D 误差是难免的，所以减少误差是不可能的。＃ D 练习: 用直方图处理数据 　　完成了一系列测量后，要对所得到的数据进行处理，一般采用列表方式，也可采用直方图来处理。 学生身高统计表 身高 cm 低于150 150～ 152 153～ 155 156～ 158 159～ 161 162～ 164 165～ 167 168～ 170 171～ 173 174～ 176 177～ 179 高于179 学生娄 1 2 4 3 5 7 9 7 2 1 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 低于 150 179 高于 179 177 ~ 176 174 ~ 173 171 ~ 170 168 ~ 167 165 ~ 164 162 ~ 161 159 ~ 158 156 ~ 155 153 ~ 152 150 ~ 学生数 身高/cm 仔细观察直方图，完成下列填空： （1）这个班学生身高较多集中在 cm至 cm范围内。 （2）身高在159~170cm之间的学生数占学生总数的百分率为 。 165 167 67% 五、时间的测量 1、国际单位制中时间的基本单位：秒 (s) 2、其它单位： 3、常用的测量工具： 年、月、日、小时（h）、分钟（min） 摆钟、机械表、电子表、电子停表 1h=60min 1min=60s 1h=3600s 1us=10-6s 1ns=10-9s 读出秒表分钟数 9 读出剩余部分的秒数 剩余值是否已过半刻度 是 39 最后测量值 是 579(秒) 数据处理 9 × 60 + 39 = 579(秒) 1.上图所示秒表的读数是 61s 2.上图所示秒表的读数是 106 s 知识结构图 概括回顾，构建体系 ———回忆本节所学知识 测量 长度 单位　 时间 测量工具　 刻度尺的使用　 测量误差　 会选　 会放　 会读　 会记　 及时复习、学会反思! 单位　 测量工具　 秒表的使用　 会认　 1.2 课堂测评 1、篮球运动员姚明的身高约为2.27____ ，某同学的身高为165 ____ ，姚明比这位同学高出了____cm。 2、纳米技术是以0.1~100nm这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在对纳米技术的研究与应用方面已跻