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全国中小学教师教育技术能力水平考试初级试卷 T07-01 本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。作为信息时代中的一名语文老师，相信你能很好地完成以下任务。 【教学内容】 杜甫律诗 “登高”（人教版高中语文第三册第二单元，课文内容详见文档“课文之登高.doc”） 【教学对象】 高二年级学生 【教学环境】 教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机 【教学要求】 遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。 理论热身 在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。 第1题 根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（　）。（3分） A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践 B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程 C.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程 第2题 信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是（　）。（3分） A.信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式 B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等 C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率 D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的 教学设计 【前端分析】 第3题 相对而言，教学设计之前，以下可以暂时忽略考虑的一项内容是（　）。（3分） A.学生是否学过杜甫的诗 B.学生是否具备律诗的知识 C.学生对杜甫生平的了解程度 D.古代诗歌考察的目标、内容 第4题 在当前教学环境下，你无法实施的教学活动是（　）。（3分） A.浏览相关网页 B.演示多媒体课件 C.播放视频文件 D.与学生网上互动 【教学设计】 第5—9题 确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。 教学方案设计 课题名称 登高 科　　目 语文 年级 高中二年级 教学时间 1课时 教学目标 知识与技能 第5题 以下不适于作为本课目标的一项是（　）。（3分） A.了解近体诗知识及诗歌写作背景 B.详细了解杜甫一生的经历 C.学会从近体诗特点入手，鉴赏诗歌 D.适当进行相关拓展 二、过程与方法 运用多媒体手段，加大课堂教学容量 营造意境，带领学生走进诗歌 三、情感、态度与价值观 理解诗人的爱国忧国之情 培养文学审美能力 教学重难点 重点 ⒈了解律诗起承转合的章法特点及平仄、押韵、对仗的要求 ⒉赏析景，领会诗歌情景相生的写作手法 ⒊赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情 难点 ⒈体会颔联两诗句的深刻内涵 ⒉深入理解诗人思想感情的根源 教学资源 辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件、介绍杜甫生平的视频短片、课文朗读音频文件等 教学过程描述 教学活动1 初读课文 ⒈导入新课 教师用电脑展示诗人杜甫像，引起学生的关注，并简介杜甫生平 ⒉了解课文大意 第6题 在呈现课文内容时，不适于选择的教学方法是（　）。（3分） A.教师范读课文，学生听 B.利用软件播放课文配乐朗读 C.让一位学生有感情地朗读课文 D.随机请一位学生朗读课文 ⒊按照诗歌“起承转合”的章法特点，梳理诗歌的思路 前两联写景，后两联抒情。 教学活动2 赏读课文 ⒈赏析“景” 第7题 赏析“景”时，你排除的教学方法是（　）。（3分） A.引导学生自己分析写了哪些景物，景物的特点如何 B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点 C.教师适当补充图片资料，引导学生进入诗歌意境 D.请学生想象描述景象 ⒉赏析“情” ⒊揭示诗歌“情”与“景”的关系 景为情设，情随景生。 ⒋朗读课文，体会诗人的思想感情 教学活动3 加深并拓展对课文的理解 为了进一步了解诗人杜甫以及他的诗歌，你准备组织学生开展一次“读杜诗、赏杜诗”的活动，活动采用“协作学习”方式，由学生以小组为单位完成。以下是协作学习的交流活动过程，请你为其选择合适的教学策略。 序号 活动步骤 教学策略 1 学生分组 第8题 全班40个学生（男生24人，女生16人）。你认为比较适合的分组策略是（　）。（3分） A.分成2个大组，24个男生为一组，16个女生为一组 B.分成2个大组，20个男生为一组，