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全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷（二） （满分为100分） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 核分人 题分 10 10 10 20 20 30 100 得分 得分 评卷人 一、填空题（本大题共5个小题，每空1分，共10分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。 1．我国当前教学的基本组织形式是，特殊形式是。我国中小学对学生进行德育的基本方法是，基本途径是。桑代克的三大学习定律指、。班主任了解学生的基本方法是；班主任的中心工作是。新一轮课程改革倡导的课程评价，不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价理念评价方法等手段以及评价实施过程的转变。．教学从本质上讲是一种 【命题立意】考查教学的本质。★★★ 【错因分析】对教学的内涵理解不当。 2． 【错因分析】概念区分不明确。 3．．．．．．．．． 【错因分析】理解不透彻。 7．以下不属于泰勒评价程序步骤的是（ ）（海口市） A．确立评价目标 B．确定评价情境 C．控制评价过程 D．利用评价结果 7．C【解析】略。 【命题立意】考查泰勒的教育思想。★★ 【错因分析】知识掌握不充分。 8．下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是（ ）（南昌市） A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚 8．A【解析】略。 【命题立意】这是学习迁移的应用。★★★ 【错因分析】对迁移的概念理解不透彻。 9．学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法(杭州市) A．学习动机 B．学习策略C．学习理念 D．学习目标。创造性是少数人的天赋，不是一般人都有的 3．带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式属于 4．建构主义者认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。 5．认知方式有优劣之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。 6．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是道德认识。 7．教学评价是对客观结果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。强烈的爆发情绪温和细腻的情感交(晋城市) （ ） 9．社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，后来获得的信息比最初获得的信息影 三、判断题 1．√【解析】略。 2．×【解析】创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性不是少数人的天赋。 3．√【解析】实物直观是通过各种实物进行的教学活动，包括观察实物、标本、实习、实验以及教学性参观等。 4．√【解析】建构主义认为，学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构知识的过程 6．×【解析】这属于道德意志。 7．√【解析】略。 8．√【解析】略。 9．×【解析】班杜拉认为，学习是观察的结果。 10．×【解析】这叫近因效应。 得分 评卷人 四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 1．为什么说上课是整个教学工作的中心环节．新课程改革的具体目标。 3．发展性教学评价的特征。影响人格形成的因素。() 四、简答题（答案要点） 1．上课成为整个教学工作的中心环节是因为： （1）上课是实现教学任务的基本途径，是教师的教和学生的学相互作用的直接表现，对教师来说，是他的思想、教学能力的反映，对学生来说，是掌握系统知识、技能，发展能力和个性的反映，上好课是提高教学质量的关键。 （2）教师的备课和学生的预习是上课的准备，课外作业、课外辅导、课外活动是课堂教学的延续和补充，都是在上课的基础上进行的。 【命题立意】考查教学工作各个环节的内涵。★★ 2．（1）实现课程功能的转变； （2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性； （3）密切课程内容与生活和时代的联系； （4）改善学生的学习方式； （5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度； （6）实行三级课程管理制度。 【命题立意】考查新课程改革的基础知识。★★★ 3．（1）以被评价者的素质全面发展为目标； （2）对被评价者的发展特征的描述和发展水平的认定甚至到进行必要的选拔，其目的都是为了更有利于被评价者的后继发展； （3）注重过程评价； （4）关注个体差异； （5）强调评价主体多元化。 【命题立意】考查发展性教学评价。★★★★ 4．（1）生物遗传因素； （2）社会文化因素； （3）家庭环境因素； （4）儿童早期经验； （5）自然环境因素。 【命题立意】考查人格的影响因素。★★ 得分 评卷人 五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 1．试论述校本课程开发对教师