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全省基础教育课程改革成果展评暨 专网建设工作研训班 材料汇编 2009年4月 目 录 1.陕西省教育厅关于开展全省义务教育课程改革成果展评活动的通知…………(4) 2.教育教学成果展评 （1）网络、多媒体和教育电视节目类成果…………………………………………(9) （2）自制教具类成果………………………………………………………………(12) （3）校本课程开发类成果…………………………………………………………(14) 3.优质课展评（见另件） 4.课改先进集体和个人事迹展评 (1）课改名师评选标准………………………………………………………………(49) (2）课改先进个人条件………………………………………………………………(50) (3）课改先进集体条件………………………………………………………………(51) (4）课改新秀评选标准………………………………………………………………(52) (5）课改模式命名条件………………………………………………………………(53) 5.专网建设和资源建设情况………………………………………………………(54) 陕西省教育厅关于开展全省义务教育课程改革成果展评活动的通知 陕教基〔2009〕6号 各市教育局、杨凌示范区科教发展局、石油普教管理中心： 为全面深化和提升我省基础教育课程改革工作，省教育厅决定在全省开展义务教育课程改革成果展评活动。现就有关事项通知如下： 一、活动目的 通过对课改实施八年来课堂教学、校本研修、综合实践活动、校本课程建设、学生综合素质评价以及制度建设等方面所取得的成果进行集中总结、交流、评价和展示，推出一批有效教学的新模式、课程建设的新典型、深化改革的新经验，树立一批课改名师、课改新秀、课改先进单位和个人，打造省市县校相衔接、覆盖所有学科的学科带头人队伍，完善四级教学成果评审、科研兴校明星学校创建和评审制度，促进各级政府和教育行政部门进一步关注和重视课程改革，关注和重视教学工作，逐步形成推动课程改革不断深化的长效机制。 二、开展活动的原则 活动组织工作的基本原则是：全面动员，全员参与，以县为主，集中展评，培训先行，研究提升，讲求实效，推进教学。 三、展评内容 （一）教育教学成果展评 1.文本类教育教学理论和教学实践研究成果 （1）课题（项目）研究报告 （2）科研论文 （3）教育研究专著 （4）学科教学设计和课例 （5）教学经验总结 （6）教育叙事和教学案例 （7）调查报告 （8）学校和县区课改特色活动 2. 网络、多媒体和教育电视节目类成果 （1）多媒体教学课件（CD-ROM） （2）网络课件、网络课程教材 （3）专题学习网站、网络教学管理平台软件 （4）电视教学节目 （5）教育电视栏目 （6）教育电视专题片 3. 自制教具类成果 （1）自制教具 （2）自制学具 4. 校本课程开发类成果 （1）校本课程规划或方案 （2）校本课程教材（含多媒体形式） （二）优质课展评 能充分体现新课程理念,具有个性化教学特点的各学科优秀课例 （三）新课程环境下学校教育教学管理制度改革成果展评 主要包括课程改革实施中学校新建制度及实施情况等 （四）课改先进集体和个人事迹展评 （1）学科带头人、课改名师和课改新秀事迹展评 （2）科研兴校明星学校事迹展评 （3）课改先进工作者事迹展评（包括优秀校长、教研员、教育行政管理人员和相关支持单位的优秀个人） （4）课改工作先进县、区和单位事迹展评 四、名额分配和工作步骤 我省义务教育段所有学科和所有教师全员参与，以县（区）为单位进行集中展评，省、市对县（区）展评活动进行检查视导。成果和各类先进评选、命名和表彰由省、市、县（区）分级进行，各市按分配比例择优向省上推荐，省级优秀教学成果以及先进集体和个人的事迹，将集中进行展示、表彰和宣传推广。 （一）名额分配 1．各市推荐教学成果作品原则上每类不得超过10件，教育教学管理制度汇编不超过3册。 2．省级优质课参评名额分配见附件1。 3．课改先进集体和个人名额分配 见附件2（课改名师和课改新秀参照优质课评选结果确定）。 4.在国家级正规评选（教育行政部门或教育科研部门）取得研究成果奖的和在省内影响较大，并被省级教育行政部门肯定的研究成果，经组委会许可后可直接上报参评。各市推荐的成果、单位和个人要注意城乡兼顾，每市要有农村学校的参评项目。 ?? （二）展评的程序和方式 1. 教学成果展评 （1）2009年度教学成果评审工作与展评活动合并进行，其中部、省在时间和办法上另有要求的评奖类别，按相关文件执行。 （2）各县（区）应在全面动员，分层培训，认真组织梳理总结、研究提升的基础上，由学校或乡镇先组织展评，县区展评原则上安排在暑假期间。各市按分配的参评