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八年级生物上册课程纲要 课程名称：八年级生物 课程类型：初中生物必修 教学材料: 人民教育出版社 《八年级上册生物学》 授课时间: 37课时 授课教师：王庆菲 授课对象：八年级学生 第一部分 课程总目标 通过本学期的学习，学生将能： 获得有关生物体的生命活动、生物与环境、生物多样性以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。知道生物科学和技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 正确使用生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力。初步具有收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。初步学会生物学科探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，形成爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。关注与生物学相关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。关注与生物学相关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 第二部分 课程目标与教学安排 第五单元 生物圈中的其他生物 动物的主要类群 课程目标： 腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物各群代表动物的形态结构、生理特征，各个动物类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。 鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物各类群代表动物的形态结构、生理特征，各个动物类群的主要特征以及与生存环境和人类生活的关系。 教学安排： 腔肠动物和扁形动物 线形动物和环节动物 软体动物和节肢动物 鱼 两栖动物和爬行动物 鸟 哺乳动物 动物的运动和行为 课程目标： 动物运动系统的组成和结构特点。 动物的先天性行为和学习行为的区别与联系。 动物的社会行为的概念和特征。 教学安排： 动物的运动 先天性行为和学习行为 社会行为 动物在生物圈中的作用 课程目标： 动物在维持生态平衡中的重要作用。 动物促进生态系统的物质循环。 动物帮助植物传粉、传播种子。 教学安排： 细菌和真菌 课程目标： 细菌和真菌的分布特点。 细菌和真菌的形态结构、营养方式和生殖方式及主要特征。 细菌和真菌参与自然界的物质循环、引起动植物和人患病及动植物共生。 发酵食品的制作、食品保存的原理和方法。 利用细菌和真菌进行疾病防治及利用细菌开发新能源和进行环境保护。 教学安排： 细菌和真菌的分布 细菌 真菌 细菌和真菌在自然界中的作用 人类对细菌和真菌的利用 病毒 课程目标： 病毒的分类。 病毒的结构及繁殖方式。 病毒与人类的关系。 教学安排： 第六单元 生物的多样性及其保护 根据生物的特征进行分类 课程目标： 尝试根据生物的特征对生物进行分类。 掌握生物分类的方法。 生物分类的七个等级。 概述生物分类的依据和意义。 教学安排： 第一节 尝试对生物进行分类 第二节 从种到界 第二章 认识生物的多样性 课程目标： 生物多样性三个层次的内容及它们之间的关系。 基因的多样性。 说明保护生物多样性的意义。 教学安排： 第三章 保护生物的多样性 课程目标： 生物多样性面临的威胁及其原因。 保护生物多样性的主要措施。 教学安排： 第三部分 操作实施补充 一、课程资源 1、教材：对教材进行校本的再开发，联系生活实际和现有教学资源，根据学生的实际情况进行适当的增减。 2、练习：课本后的“练习”，《全品》的“课时作业”。 3、实验室：利用现有实验仪器，制作演示教具，增强教学效果。 4、其它资源：互联网：例如/biology/wangye/wlq.htm；/ ；/等。 期刊：《生物学通报》《中学生物学教学》等。 自制：制作的图片、录像、实验模型、课件等。 二、实施途径 1、学案：根据课程标准组织教学，编制重点突出实用性强的学案。通过学案在小组合作学习的过程中给予科学的指导。 2、实验：完成教参要求的演示实验及分组实验。 三、教学方法 1、情景教学。根据教学内容安排，教师联系生活实际创设情境，设置问题，帮组学生合作探解决问题。 2、合作学习。以小组合作的方式完成探究调查等活动。课堂外成立学习互助小组，共发展同进步。 3、讲练综合。精炼知识内容，讲解简明扼要，练习目标明确，注重实际联系，做到学以致用。 四、教学反馈 1、课堂反馈：主要是通过观察/问答/交流/操作/考试等途径来实现。 2、课后反馈：主要是通过校本作业/报告/问卷调查/访谈等途径来实现。 第四部分 评价 一、学习情况。评价内容：①预习情况；②课堂学习状态；③学