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八年级英语期中考试情况分析 溧阳市南渡初级中学 罗献芬 一、试卷特点 这次期中考试试题难度适中，灵活性较强，具有科学性和发展性。既紧扣教材又与学生生活联系紧密，既注重对学生基本知识和基本技能的考查，又着重考察了学生理解运用语言的能力，及学生运用所学知识和技能分析问题，解决问题的能力，特别对阅读理解能力提出了新的要求，增加了主观性阅读理解练习，充分体现了新课程改革的理念，也充分体现了考查学生综合运用英语的能力的命题原则。 在这次考试中，绝大部分同学取得了令人满意的成绩，使他们感受到了学习英语的快乐，体验到了成功的喜悦，增强了自信心，有利于下一阶段的学习。 二、得分情况 本次考试我校校平均分是82.2，居学区第一，全市第六。同时我们也很清楚地看到我们和其他学校还有较大差距。期中考试后我们备课组针对此次考试进行了详细的分析，力求在以后教学中能更好地把握教学的重点与难点，及时调整好教学的步骤与策略，尤其是要多关注后进生，提高及格率，真正实现新课程面向全体学生这一理念。 下表是根据我所任教的两个班试卷所作的数据分析。从表中可以看出，本次试题比较客观地反映了我校学生的实际情况，看出学生在学习过程中的收获和所存在的问题。在九类题中，完形填空、阅读理解和动词填空和翻译句子明显失分较多，反映出学生在知识的灵活应用方面还有待较大的提高。 应得分 失分 失分率 听 力（20分） 2200 336 15.3% 单项选择（12分） 1320 201 15.2% 完型填空（10分） 1100 211 19.2% 阅读理解（15分） 1650 434 26.3% 语 音（8 分） 880 97 11% 单词拼写（10分） 1100 131 11.9% 动词填空（6 分） 660 154 23.3% 翻译句子（9分） 990 159 16.1% 书面表达（10分） 1100 155 14.1% 三、存在问题 1、听力 失分率15.3% 难度不大，语速适中。试题和课文及日常生活紧密相连，有一定的语言交际环境，贴近生活，由于平时比较注重学生口语和听力的训练，得分较高。 典型错误 简要分析 教学建议 A部分做的较好,第3小题有少量错误。 少数学生由于基础较差,对“shoulder-length hair”的含义尚不能正确理解。 抓好学困生的词汇关。 B部分的错误主要是第7、8两小题。 对于一些基本的应答,如：What’s your classmate like? I hope you will win the final.学生掌握得还不够牢固和扎实。 平时对于一些常用的Quick response 应每天进行必要的操练 C部分第12、13题错误较多。 是因为没有抓住对话中的重点：Linda，98和if it doesn’t take too much time。 训练时要求既要抓住整体材料的理解，又要善于快速获取关键词。不断养成学生敏捷的反应力和准确的推断能力。 D部分第一段材料错误较多。第二段材料的20小题失分也较严重。 少数学生还不能养成听前仔细审题的习惯，没有耐心将问题和选项认真通读一遍，这样到了听材料时就不能很快捕捉到关键信息，只是凭自己的感觉乱选，听到什么选什么，不能进行正确分析。 2、单项选择 失分率15.2% 这一类型的题目考的都是基本的语法知识点，有关比较级和最高级的常见句式，介词的搭配，交际用语和反身代词的使用等，应该是难度不大，但学生的得分情况也不是很理想。 典型错误 简要分析 教学建议 第1小题 对于何时在冠词前用an少数学生还没有理解，导致错选成a honest boy。 1.要求学生端正答题态度，做选择题时一定要看完整句句子.避免粗心大意，不能只重视结构而忽视了句子所要表达的意义。 2.平时除了语法结构教学,还要特别重视语境的理解,让学生能在具体的语境中学生分析运用相应的语法、词汇。 第4小题 学生对“more, less, fewer”的用法理解的还是很不透彻，这是平时强调的最基本的知识点，但学生到了真正运用时,就缺乏了判断的能力。没有考虑到语境的意思。 第11小题 学生做题时相当马虎，这小题考察反身代词的运用，关键在人称上，少数同学只看到句首的Jim，就立刻选himself，根本没有把全句读完。 3、完形填空 得分率:19.2% 这次完形填空的难度不是很大，但还是出现了不少的问题。错误最多的是第1小题，特别是基础好的同学，平时学生的固定思维模式就是找工作一定要用“find a job”而忽视了“find”与“look for”的区别，“find”强调的是找的结果，而“look for”强调找的过程。因此，对于一些常见词的辨别上还要加大训练量，让学生多积累一些语法知识，更多地培养一些语感。要指导学生联系上下文解题的方法，并要求学生在做完