(八年级语文上册第一单元课程纲要.docVIP

八年级语文上册第一单元课程纲要 一、课程目标： （一）识字与写字 在使用硬笔熟练的书写正楷字的基础上，学写规范字，通行的行楷字，提高书写的速度。 (二)阅读 1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。 2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己额度看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 3、欣赏文学作品，能用自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。 4、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 （三）写作 1、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集资料，构思立意，列纲起草，修改加工等环节。 2、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 3、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 （四|）口语交际 自信负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 2、在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。 3、课内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据，能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。 （五）综合性学习 1、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2、关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题、搜集资料、调查访问、相互讨论。能用文字、图画、照片等展示学习成果。 3、掌握查找资料、引用资料的基本方法。 二、单元目标： 积累字词，复习记叙文六要素知识，学会把握课文只要内容，提高默读的速度和质量，培养默读的技能。 综合运用默读的各种方法，并指导学生自测。在阅读中引导学生用心感受课文中特色的语言，感人肺腑的人物，惊心动魄的情景，并有自己的心得和评价。 培养学生爱国主义的感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 三、单元重点、难点分析 1、提高学生有感情的朗读以及精读、略读、浏览等阅读的能力。 2、引导学生整体感悟课文内容，在初步领悟文章思想内容或艺术特色的基础上，精读品味语言，深入体会文章情境的美，人物形象的美，在美的体验中积累语言。 3、在明确文章历史背景的基础上，深入体会人物形象的内涵，领悟文章所展现的民族精神，倾听文章传达出来的人类的呼声，培养学生热爱和平的情感。 4、积累与战争相关的诗词、名言和成语等。 四、课程内容：（内容、课时分配） 根据普通《中学语文课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社《八年级语文上册》课程内容进行教学。其课程内容包括： 第一单元： (共课8时) 1、新闻两则（2课时） 2、芦花荡（2课时） 3、蜡烛（1课时） 4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 (1课时) 5、亲爱的爸爸妈妈（1课时） 综合性学习：世界何时铸剑为犁（1课时） 五、课程实施建议： 1、教学资源分析;师资资源（略）学情分析：大部分来自农村，基础薄弱，知识结构不完善。设备资源：录音机、多媒体 2、教学流程设计 本单元均是叙事性作品，要注意融入生活体验，引导学生对人生和生命有所思考，有所感悟。有必要联系时代背景和有关作品，以帮助学生加深理解。 六、课程评价： （一）学生学习过程的评价： 1、 对学生当堂进行评价，可通过提问次数，背书卡的使用情况进行评价。 2、 在学校积极与班主任交流学生学习情况，利用校信通与家长交流学生在校学习状况。 3、 认真组织综合性实践，在实践活动中检验学生的知识储备。 4、 利用小组长进行过程评比。 （二）学生的基本知识与基本技能评价： 1、 卷面检测，通过期中等阶段性抽测，以获得学生知识的储备。基础字词，诗词背诵，语段分析，写作训练等。 2、 进行至少一次基本功展示，如我是小小书法家——硬笔书法比赛。 3、 进行一次读书报告会和读书笔记展评。 4、 学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、活动报告等方式 （三）教师教学行为评价： 1、教学面向全体学生，提问覆盖面广。 2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。 3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。 4、课堂气氛活跃，教学有风格。 八年级语文上册第二单元课程纲要 一、课程目标： （一）识字与写字 在使用硬笔熟练的书写正楷字的基础上，学写规范字，通行的行楷字，提高书写的速度。 (二)阅读 1.在通读课文的基础上，理清思