小学四年级奥数《错中求解（加法、减法）》PPT课件.pptVIP

错中求解 （加法、减法）  预备题 在做加法时如果把加数错看的比正确的大了，得出的错误的和就（ ）了。 在做加法时如果把加数错看的比正确的小了，得出的错误的和就（ ）了。 在做减法时如果把被减数看大了，差就 （ ）了，反之，差就（ ）；如果把减数看大了，差就（ ）了，反之差就（ ）了。 例1 小马虎在计算两个数相加时，把一个加数个位上的7错写成1，把另一个加数百位上的2错写成3，所得的和是200，原来两个数相加的正确答案是多少？ 思路导航：据题意，一个加数个位上的7写成1，7-1=6，少加了6；另一个加数百位上的2写成3,300-200=100，多加了100. 所以答案是 200-100+6=106 答：原来两个数相加的正确答案是106. 大刘在计算加法时，把一个加数十 位上的5错写成3，把另一个加数个位上的6错写成2，所得的和是374，正确的和应该是多少？ 50-30=20,6-2=4，374+20+4=398 答：正确的和是398. 例2 大明做题时，把被减数个位上的3错写成8，把十位上的6错写成0，这样算的差是200，正确的差是多少？ 思路导航：据题意，被减数个位上的3被写成8，8-3=5，被减数增加了5，十位上的6被写成0, 60-0=60被减数减少了60，又因为减数不变，，故正确的差是200-5+60=255 错中求解（加减法）总结 加法：加数看大了，和就大了，错和中减去。 加数看小了，和就小了，错和中加上。 减法：被减数大了，差就大了，错差中减去。 被减数小了，差就小了，错差中加上。 减数看大了，差就小了，错差中加上。 减数看小了，差就大了，错差中减去。 小丽在计算乘法时，把乘6写成了加上6，结果得到和是15.求这道乘法算式正确的积是多少？ 提高练 小惠在做一道“某数加上5，再乘4”的题时，错把题目做成“先乘5，再加上4”，结果得34。正确的答案是多少？ 小刚在做一道计算题时，把某数除以2，再减4，误看成乘2，再加4，结果得到84，本题正确的结果应该是多少？ 小刚在计算除法时，把被除数7140写成1740，结果得到商是49，余数是25，正确的商应该是多少？  7140 / [（1740-25）/ 49]=204 例3 小明在计算除法时，把被除数1350错写成1305，结果得到的商是52，余数是5，正确的商应该是多少？ 思路导航：要求出正确的商，必须先求出除数是多少，我们可以先抓住错误的被除数，求出除数：（1305-5）/ 52=25，所以正确的商应是1350/25=54 例4 小星在计算有余数的除法时，把被除数567错写成521，这样商比原来少了2，而余数正好相同。请计算出此题的除数和余数各是多少？ 思路导航：因为被除数567错写成521，被除数比原来少了567-521=46，又因为商比原来少了2，且余数相同，所以除数是46 /2=23.由567/ 23=24----15，可知余数是15 小刚在计算有余除法时，把被除数574错写成745，这样商比原来多了10，而余数比原来少9，求这道题的余数和除数各是多少？ 574 /{[（745-574）+9] /10}=31----16 例5 晓晓计算两位数乘两位数时，把一个因数的个位数6错写成9，结果得936，实际应是864，这两个因数各是多少？ 思路导航：一个因数的个位6错写成9，所得结果比原来多了（9-6）个另一个因数；实际的结果与错误结果相差936-864=72，所以一个因数是（936-864）/（9-6）=24，另一个因数为864 / 24=36 贝贝和乐乐做同一道乘法题。贝贝将一个因数的个位数4错写成1，得出的乘积是525；乐乐将这个因数的个位数错写成8，得出的乘积是700.这两个因数各是多少？正确的乘积应是多少？ 一个因数：（700-525）/ （8-1）=25 另一个因数：525 / 25 +（4-1）=24 积：25*24=600 * * * 大 小 大 大 小 小 集体练习：小马虎在做一道加法题时，把一个加数十位的5错看成2，另一个加数个位上的4错看成1，结果计算的结果为240.正确的和应是多少？ 240+30+3=273 答：正确的和应是273。 50-20=30 4-1=3 集体练习：小马虎做题时，把被减数个位上的3错写成8，把十位上的6错写成3，这样算的差是200，正确的差是多少？ ８－３＝５ ６０－3０＝3０ 200-5+30=225 答：正确的差是225。 自选练习一： 1、小马虎在计算两个数相加时，把一个加数个位上的7错写成5，把另一个加