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六 年级 品德与社会 学科互动教学设计 撰写人 汪红林 课题 6、地球在哭泣 课 时 第 1 课时 撰写时间 2013.4.10 三 维 目 标 1．懂得控制人口数量，保护环境的意义。 2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。 3．知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。 4．知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。 重 点 环境污染带来的坏处； 世界最大的社会问题。 难 点 1．懂得控制人口数量，保护环境的意义。 2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。 教学法 讲解法、参与法、探究与合作 教学具 人口增长的最新数据、环境污染的有关课件。 教 学 反 思 互 动 交 流 备课组 长点评 教导主任督评 教 学 策 略 教学设计： 一、观看统计表，谈谈自己发现了什么。 二、在生活中观察 1．说说自己看到的人口过多带来的社会问题。 2．出示课件，了解人们在工作和生活中，人口过多带来的压力。 三、了解计划生育政策 1．为什么国家出台这个政策？何时出台？ 2．我国的人口态势发生了什么样的变化？ 3．若干年后，人口面临的压力是什么？ ⑴根据世界人口增长统计图，计算平均每年地球上大约增加多少人口？每天、每分平均增加的人数是多少？算一算，一节课45分钟的时间，世界上又增加了多少人？ ⑵看看关于世界人口增长过多方面的漫画，想一想人口增长过多、过快首先带来哪些资源和环境问题？ ⑶组织学生分组探讨，并鼓励学生各抒己见。如：人口过多导致的粮食问题、资源短缺问题等等。 ⑷出示一组图片：如“非洲饥饿的儿童”“失学儿童”的图片，这些图片反映了什么问题？（人口过多，粮食、生活用品等不能满足人们的需要，出现了一系列社会问题。） 四、联系实际，发现问题： 1、提问：我们的生活中有没有类似的问题？人口增长过快还会导致哪些问题？（人口过多导致交通、住房紧张；就医、就学困难；失业、下岗增多等等社会问题。） 2、归纳:人口增长过多，过快会带来一系列的资源、环境和社会经济发展的问题。 五、环境问题 1．说说自己最新调查。 ① 大气污染。 臭氧层被破坏、酸雨等方面。 （一）、什么是温室效应？ 地球的大气层起着温室玻璃的作用，允许波长较短的太阳辐射穿过，抵达地球表面，但是却能够捕获波长较长的地球红外辐射热，使地球保持着一种温暖的状态，这种现象叫做温室效应。 （二）、温室气体及其作用： 1.温室气体：水蒸气、二氧化碳及甲烷等。 2.温室气体的作用：当温室气体较多时，会使地球的平均温度升高，全球气候因此变暖。 （三）、温室气体中二氧化碳的来源： 1、人类大量使用石化燃料造成的。 2、人类大量砍伐森林，毁林造田造成的。 3、森林的呼吸作用造成。 （四）、氟利昂对大气的破坏： 1、大量使用的氟利昂，成为了臭氧杀手的催化剂； 2、大量使用的氟利昂，成为了温室效应的催化剂。 （五）、温室效应对全球的影响： 1、使得全球温度带或降雨带随之变动； 2、导致海平面的上升对人类造成威胁； 3、导致全球增温，冰川消融，气候异常。 （六）、如何治理温室效应？控制温室气体的排放量。 ② 水污染。 重点了解工业污水排放到江河造成的后果严重。 （一）、水污染： 水体因为某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特征的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象称为水污染。 （二）、水污染的分类： 根据污染成因的不同，可分为： 1、自然污染；2、人为污染。 根据污染杂质的不同，可分为： 1、化学性污染；2、物理性污染；3、生物性污染。 （三）、海水污染、地表水污染和地下水污染 1、海水污染： 污水、废渣、废油和化学物质源源不断地流入大海而造成的污染，这种污染会很快将有害物质扩散到