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景区开发与管理专业 二〇一一年十一月 景区开发与管理专业自评结果一览表 专业名称 景区开发与管理专业 主要评估指标 关键评估要素 自评结果 备注 1.领导作用 1.1学校事业发展规划 合 格 1.2办学目标与定位 合 格 1.3对人才培养重视程度 合 格 1.4校园稳定与校园文化 合 格 2.师资队伍 2.1专任教师 合 格 3.课程建设 3.1课程内容 合 格 3.2教学方法手段 合 格 3.3主讲教师 合 格 3.4教学资料 合 格 4.实践教学 4.1顶岗实习 合 格 4.2实践教学课程体系设计 合 格 4.3教学管理 合 格 4.4双证书获取 合 格 5.特色专业建设 5.1特色 合 格 6.教学管理 6.1管理规范 合 格 6.2学生管理 合 格 6.3质量监控 合 格 7.社会评价 7.1生源 合 格 7.2就业 合 格 7.3社会服务 合 格 景区开发与管理专业人才培养工作评估分项自评说明表 1．专业概况 关键评估要素 专业基本情况 自评结论 合 格 依据： 1.学院教育事业发展“十一五”和“十二五”规划； 2.农经系师资队伍建设“十一五”和“十二五”规划； 3.景区开发与管理专业师资队伍建设 “十二五”规划； 4.景区开发与管理专业建设 “十二五”规划； 5.景区开发与管理专业建设方案。 说明： 景区开发与管理专业设立于2008年，招收三年制高职学生。通过3年的发展，为地方社会经济发展培养了一批景区开发与管理人才，积累了较为丰富的办学经验和教学资源。本专业现有在校生90人，毕业生28人。在人才培养过程中，推行“工学交替、能力递进”的分段式人才培养模式；现已形成拥有10人的专兼职教师教学团队。 人才培养工作评估分项自评说明表 1．领导作用 关键评估要素 1.2办学目标与定位 自评结论 合 格 依据： 1.景区开发与管理专业建设剖析报告； 2.近三年经济管理教研室工作计划、总结； 3.本专业招生简章； 4.2011年景区开发与管理专业人才市场需求调研报告 模块 专项 能力 能 力 要 求 课 程 设 置 通 用 能 力 思想 道德 素质 1、掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的科学体系和精神实质；树立正确的世界观、人生观和价值观； 2、树立正确的荣辱观，知荣辱、树新风；培养高深的思想道德和理想情操； 3、树立科学的职业观，养成诚信品格，具有良好的职业道德和敬业精神； 4、了解法律基础知识，增强社会主义法制观念和法律意识； 5、了解关心国家大事，树立较强的爱国主义精神。 毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系概论 思想道德修养和法律基础 基本 职业 素质 1、掌握就业创业的基本方法和技巧； 2、掌握计算机的基础知识和基本原理，掌握基本输入方法，为从事各项工作打下基础； 3、培养学生语言表达能力； 4、掌握常用的文、史、哲知识，拥有一定的审美、鉴赏能力，培养人文与科学精神，养成完善的人格； 5、具备一定的英语词汇量以及听、说、读、写的能力。 计算机应用基础 演讲与口才 高职高专英语 就业指导 人文 素质 1、拥有健康心理； 2、掌握科学锻炼身体的技能，具有健全的体魄； 3、提高职业实用体育实用素质，为更好地从事职业打下基础。 体育 大学生心理健康教育 专业基础能力 专业 基础 素质 1、掌握旅游学基本理论知识； 2、掌握景区服务与管理基本原理。 旅游学概论 旅游景区服务与管理 专业 素质 与能 力 专 业 特 定 能 力 专业职业技能 1、能够掌握旅游行业政策法规运用； 2、熟练掌握导游基础知识； 3、正确运用导游业务； 4、能够严格按照导游职业道德和礼仪完成各项工作； 5、熟练青海省导游词讲解。 旅游政策与法规 导游基础 导游业务 导游职业道德与礼仪 导游词讲解实务 景区管理能力 1、能够明确景区开发与管理的理念，树立服务意识； 2、培养景区审美能力，对青藏高原特有的景区有明确的掌握； 3、能够对景区进行策划； 4、对草原与绿地具有规划能力。 旅游景区服务与管理 青藏高原景区鉴赏 景区策划案例剖析 草坪绿地规划设计 草原旅游与管理实务 拓展能力 1、掌握规划基本知识； 2、熟练操作规划软件。 景区景观设计 CAD平面设计 岗位能力 岗位就业能力 与行业企业真实岗位的工作能力 顶岗实习 人才培养工作评估分项自评说明表 1．领导作用 关键评估要素 1.3对人才培养重视程度 自评结论 合 格 依据： 1. 近三年学院领导在开学典礼、教改工作会议、学院内涵建