中國海洋大学军概笔记.docVIP

军 事 科 学 概 论 第一章 导言 一、军事科学 概念： 军事科学又称军事学，是研究战争本质和规律并用于指导战争的准备与实践的科学。 由来：军事科学源于战争 大学生学习军事科学的重大意义1234 ①是国家利益（national interests）的需要 首先是国家安全的需要 是国家对其国民特别是青年的最基本的要求 ②是国家国防和武装力量建设层面上人才素质培养和需要 当今世界军事教育发展趋势 1军事教育进一步制度化，规律化，法律化 2军事教育进一步全面化，并向两头延伸（对象、人群越多，年龄向两头延伸） 3军事教育知识的系统化 4军事教育与时代同步并具有超时代性 ③是培养全面知识人才（精通本专业+旁通相关知识）的需要 军事科学的特点 1是最新最早反映其他科学成果成就的科学 2是最系统最集中反映其他科技成果的科学 3是科学领域中同其他科技兼容性最好、结合成功率最高的科学 ④是新时代大学生个人全面素质建设的需要 （知识拥有量+个人素养+机遇=成功） 军人具备的素养 1坚毅的品质，吃苦耐劳的精神 2高度组织性，纪律性 3团结互助的风格 4忘我的牺牲精神 5责任感，守时，讲信用 第二章 中国国防 第一节 国防概述 一、国防的含义 国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动 二、现代国防的主要内容 1、保卫国家主权（首要任务） 2、保卫国家领土完整 3、保卫和追求国家经济利益 4、保卫国家荣誉 5、维护和捍卫国家海洋权益 6、捍卫国家外层空间及太空权益 （领海是海洋国土的核心部分，但不是全部） 国庆大阅兵专题 一、阅兵 1、定义：在国家重大节日，欢送国宾和军队出征、凯旋校阅、授旗、授奖、大型军事演习时对武装力量进行检阅的仪式，包括阅兵式和分列式。 2、当今世界的四大阅兵模式 ①苏式阅兵②英式阅兵③法式阅兵④美国阅兵 二、阅兵历史及功能 1、阅兵自古世界各地都有 2、现代阅兵的三大功能：教育功能、激励功能、威慑功能 三、国庆60周年大阅兵及其含义 1、是中共执政能力和综合国力的充分展示，对于进一步坚信党的领导，坚定中国特色社会主义信念具有重大政治意义。 2、是对人民解放军现代化建设伟大成就的全面检阅，对于彰显人民解放军有效履行历史使命能力具有重要军事意义。 3、是振奋民族精神，激发爱国热情的重大举措，对于鼓舞和激励各族人民团结奋斗、开创美好未来具有深远历史意义。 二、国防的基本类型 1、扩张型（美） 2、自卫型（中） 　 军区（沈阳，北京，济南，南京，广州，兰州，成都） 3、联盟型｛联盟防卫-联盟扩张（北约）｝｛一元体联盟-多元体联盟｝ 4、中立型 三、现代国防的基本特征 1、现代国防是国家综合国力的表现 2、现代国防是多种斗争形势的角逐（军事对抗，政治斗争，心理斗争，经济斗争，科技斗争，外交谈判，军备控制） 3、现代国防既是国家行为又是国际行为 4、现代国防有多层次目标 第二节 国防法规 一、国防法规的概念与作用 1、概念：国防法规是国家法律的重要组成部分，是国家为了加强国家防务，尤其是加强武装力量建设，用法律形式确定并以国家强制手段保证其实施的行为规范的综合。 二、我国国防法规的产生和发展 1、产生：随着国家、战争的出现而产生，来源于战争实践 2、发展 ①奴隶社会：誓命文浩②封建社会：稳定的成文法③近代：有所进步（1933年6月民国颁布中国历史上第一部《兵役法》）④新中国成立后：很快颁布《兵役法》《民兵组织条例》 三、国防法规的特性 1、调整对象的军事性 2、公开程度的有限性 3、司法适用的优先性 4、处罚措施的严厉性 四、我国主要国防法规 1、国防基本法 ①《中华人民共和国宪法》有关国防和军事制度的规定 ②《中华人民共和国国防法》（国防根本大法） 2、国防教育法 世界第一部国防教育法《国民军事教育法》（公元前8世纪斯巴达城邦国家 美国于1958年8月23日通过《国防教育法》 2001年4月28日，九届全国人大常委会第21次会议通过《中华人民共和国国防教育法》 全民国防教育日：9月第3个周六 3、兵役法类 《中华人民共和国兵役法》1955年7月30日颁布，开始实行义务兵役制 1984年，1998年分别两次修订 公民履行兵役的主要形式：服现役，服预备役，参加学生军训 服现役的途径：应征入伍、报考军事院校、应招为国防生、大学生毕业入伍 第三节 中国国防历史与新中国国防建设 一、中国国防历史 1、中国古代国防史 ①古代兵制建设 夏：王室直属的军队 商：以贵族为主干，有固定编制国家军队（常备军雏形） 周：车兵为主 春