13、《钓鱼的启示》教案讲解.doc

　　　　　　　　“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵”等词语。 能力目标:读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，提高抵制像“鱼”的诱惑的能力。 情感目标:从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。 教学重点: 1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖 2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。 教学难点: 感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。 教学方法： 1、教法设计： 情景教学法：教师通过导入创设情境，通过朗读感受情境，让学生入境动情。朗读感悟法：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师应当运用语言渲染，引导想象，鼓励学生多读多想，读思结合，以此来引导学生理解文中的重点语句及其段落。采用自主、合作、探究的方法：引导学生在读中自悟，注重讨论、交流、合作、体会，以此提高学生的自学能力和合作精神，促进学生的发展创设情境，课题：同学，你们钓过鱼吗？如果你们钓到了一条大鱼，你们又会怎么做呢？今天，老师带你们认识一位小男孩，在他11岁的时候，钓到了一条大鱼，但是却又把鱼放回了湖中，而且还从中得到一个受益终生的启示，你们知道是什么吗？现在老师就和同学一起去认识这位小男孩，钓鱼的启示。板书：钓鱼的启示? 2、 齐读课题。???3、 释题 “启示”就是通过一件事情告诉我们一个道理。 二、初读课文,整体感知。? (一) 自读课文??? 过渡:下面请同学们拿起书,自由读一读课文,看看课文讲述了一件什么事情,注意读的时候要读准字音,读通句子,难读的地方就多读几遍。 (生自由读课文,师巡视。)?(二)检查生字词出示:生字、词语 1、自由读、开火车读。?? 2、解释词语。??? a、涟漪(细小的波纹。) 翕动(一张一合地动,多指嘴巴。)??? b、找近义词。??? 抉择(选择) 告诫(劝诫)??? 师:(拿出两只颜色不同的粉笔)我想从中选一只,能不能说“抉择”?(不能,“抉择”指很难的选择,可能是影响一生的选择。)??? “告诫”什么时候能用呢? (多用于上级对下级,长辈对晚辈的警告、劝诫)????师:课文讲了一件什么事呢,谁能用简单的话讲一讲。???(课文讲了作者回忆小时候随父亲去钓鱼,在父亲的要求下,严格遵守时间上的规定,将已钓到的大鲈鱼放回水中。) 三、精读课文,深入体会父不在家，电视节目很精彩，是完成作业还是看电视？作业1．抄写含义深刻的句子。 2．搜集有关道德的名言。　板书设计、钓鱼的启示　　　　　　　　　我　　　　　　父亲　　　　 钓鱼　　得意　　　　　得意　　　 　放鱼　　依依不舍　　　不容争辩　　　　 启严格教育　道德实践　有道德的