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初中议论文阅读题训练【阅读知识】1、什么是议论文：议论文是以议论为主要表达方式的说理性文章，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。2、议论文三要素：论点、论据和论证。 论点，是作者对所论述问题所持的见解、主张、看法；论据，证明、支撑自己的主张和看法的材料，即证明论点的事实或道理；论证，用论据证明论点的过程。论点是解决“需要证明什么”的问题，论据是解决“用什么证明的问题”，论证是解决“怎样证明”的问题。3、对论点的把握：议论文的论点是作者对议论问题所持的见解和主张。中心论点是全文的灵魂，起统率作用。观点与材料（道理、事实、数据、图表等），首先，注意论点的表述形式，论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子（表肯定或否定的判断句）。要在阅读全篇的基础上，筛选出表明作者观点的语句。其次，注意论点在文中的位置。这样的中心句或在开头，或在结尾，或在文章中间；有些文章则是在论述过程中提出中心论点；也有些文章对论点的表述不很集中，需要用归纳段意、层意，概括等方法用明确的语句把它概括出来。而有些文章标题就是中心论点，例《应有格物致知精神》。再者，除了用分析论点在文章中的位置找论点外，还可以试着用以下方法：（1）分析文章内容找论点；（2）分析论据找论点（3）分析题目找论点等。另外，还应注意题目与论点，论点与论题的关系。论点是一个明确的观点，或支持什么，或反对什么；论题只是议论的话题，是范围，是方面；有些文章的题目只是点名文章所要议论的话题；有些文章的题目，只是交待引发议论的人、事、物，充其量他只是文章的引子；有些文章题目就是论点，就是作者的观点、主张。还应注意分清中心论点和分论点的关系，（1）中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系。（2）分论点是用来补充或证明中心论点的。4、对论据的认识分析：论据是为证明论点服务的，即文章中引用的道理和事例。对论据的认识和分析要注意区分事实论据和道理论据，对议论文的要求：“阅读简单的议论文，区别事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。一般情况下很容易区分，但有些学生把文章中凡是名人的话都作为道理论据，其实，如果名人的话包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为证明论点的道理，这时就不能算作道理论据。其次，要注意概括事实论据：概括时要做到简要准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言概述。对议论文的要求：“阅读简单的议论文，区别再次，分析论据的作用。无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点，只是我们在阅读时，要能分析出它们直接或间接证明的是作者的哪个观点。?5、论证方法的辨识和作用：常见的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。所列举的事例确凿典型，能增强文章的说服力；道理论证：一般引用名人名言、格言京剧、俗话谚语来证明论点，它能使作者的观点具有权威性，更能增强文章的说服力；比喻论证：使用具体的、生动的事物或故事作为喻体，把它作为论据来证明论点，它往往是抽象的道理形象化、浅显化，使读者更容易理解感悟，乐于接受；对比论证：用正反两方面的论点或论据做对比的论证方法，它通过比较给读者留下鲜明深刻的印象，发人深思。6、对论证结构的划分理解：?一般结构：提出问题——分析问题——解决问题（引论——本论——结论）7、对议论文语言特点的体会和领悟概括性强、逻辑性强、抽象的词语表现丰富的内容、严密周到、饱含感情、8、对文章的整体感知和评价创新总之，议论文阅读理解问题性比较强一些，必要的问题只是必须让学生掌握，但任何问题的阅读理解，总重要的一点，学生必须经下心来，投入到阅读文本中去，用心去度，用心思考，用心理解，只要精心、用心，认真审题，按要求思考、解答，应该不难。【实战演练】态　度马 德一条蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，缘于它锲而不舍的挖掘；一只大鹏，俯瞰五岳，睥睨江河，缘于它始终不渝的飞翔。一条山路，尽管崎岖而险恶，但不畏艰险的人终会直抵高山之巅；一条大道，尽管平坦而宽阔，但瞻前顾后的人也会半途折戟沉沙……这一切，都缘于态度。端正学习态度，可以使一个学子在学业上柳暗花明；调整工作态度，可以让一个劳动者在职场中游刃有余。正确的人生态度，是用来成就人生的。它可以使一个人懂得清醒地审视自己，理智地面对人生，不好高骛远，不随波逐流，不为名利所惑，不为困境所溺，乐观积极，昂扬向上，从而在浮躁的尘世面前从容不迫，在喧嚣的生活背后淡定自如。人在一生中，总会为自己设定一个人生目标，而态度则会使这个目标更加坚定。一个拥有积极态度的人，往往专心并执著于自己的目标，为之殚精竭虑，为之废寝忘食，心