学习是教师专业发展的必由之路.pptVIP

希望在前方，我们在路上 ——学习是教师专业发展的必由之路 引言 当前，教师专业化是很热门的话题，它包括着教师成长的方方面面，比如教师的教育信念、知识、能力、自我发展意识等等。 教师知识的获得不能一劳永逸，教师的能力也不可能一成不变，教师的观念更需要不断更新。教师专业发展，其目标就是要促进教师专业素质和能力的极大提高。 一、教师学习现状 据第九次全国国民阅读调查，2011年中国18到70周岁国民人均纸质图书阅读量为4.35本。这个数字让很多人反省是不是读书太少，是不是脱了国人的后腿？莫言获得诺奖后，也引发了一些媒体的讨论：一个文学超级明星的诞生是否能够拉动国民的整体阅读？ 二、为什么要学习 (一)理论角度：马斯洛的需要层次理论 （二）实际角度 1、为不误人子弟而学习 “庸匠误器，器可他求； 庸妇误衣，衣可别裁； 庸师误子弟，子弟可复胚乎”。 源头有活水，教学才逢源。 2、为改变自己的生存境况而学习 知识改变命运？ 临渊羡鱼，不如退而结网。 3、为使自己成为一个“文化人”而学习 有教育而无教养，有知识而无文化 学习可以阻止三大坏处——无聊、邪恶及欲求。 ——【法】伏尔泰 4、为关爱自己的灵魂而学习 腹有诗书气自华。 人之气质，由于天生，本难改变，惟读书可以变化气质。 相由心生，境由心造。 三、学习什么知识 （一）合理的专业知识结构 1、合理的专业知识结构 2、“浪漫—精确—综合”的专业发展过程 浪 漫——精 确——综 合 ↓ ↓ ↓ 感受信息——掌握知识——形成智慧 3、由浅入深的专业发展阶梯 4、属于自己的合理阅读路径 阅读史 5、最适合你自己阅读的书 四、怎样有效学习 （一）选定管用的学习内容 三新：新理念，新课程，新技术 五课：备、说、上、听、评 实践性知识 （二）选择适宜的学习途径 1、向书籍报刊学习 “每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。” ——苏霍姆林斯基 2、向互联网学习 学生有一篇网语作文这样写道：“昨晚，我的GG带着他的“恐龙”GF到我家来吃饭，饭桌上，GG的GF一个劲儿地对我妈妈PMP，说她年轻的时候一定是个PLMM。真是7456......” 学科网站；邮箱；微博 3、向同行同事学习——心与心碰撞 合作学习：教师专业发展的助动力 象棋规则与跳棋规则 天助自助者 若不转念，谁为你救苦救难； 倘能回头，何须我大慈大悲！ * 20% 人类基本知识 30% 教育专业知识 50% 学科本体知识 比例 类别 一切哲学大师的作品，罗素、尼采、黑格尔、弗洛伊德、弗洛姆 哲学型书籍 《教育的目的》、《民主主义与教育》、《教育人类学》 原理型书籍 《儿童的纪律教育——建构性指导与规训》、《小学课堂管理》 分析型书籍 《给教师的建议》、《静悄悄的革命》 经验型书籍 《孩子们，你们好》、《学校是一段旅程》、《成功无捷径——第56号教室的奇迹》 案例型书籍 书目示例 阶梯 4、向名师专家学习 李希贵 语文主题学习 4、向名师专家学习——模仿、独立、独创 名家教学理念的精髓 名家成长历程中读过的书