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华南师大历届真题（99-06） 2006心理学原理 一、名词解释 1诱导 2思维定势 3操作性条件反射 4作品分析法 5离差智商 7侧抑制 8耶基斯---多德森定律 9马赫带 10系列位置效应 二、简答 1、鲁利亚的大脑机能系统说 2、结合当代心理学的最新研究成果，说明意识和无意识的关系 3、简述气质的生理机制 4、什么是内隐记忆，用什么方法测量内隐记忆，与外显记忆有什么关系 5、知觉过程中的加工类型 6、试述评概念形成的假设检验说和内隐学习说 三、论述 1、试分析比较心理测量取向与多维取向的能力结构理论。 2、结合有关心理学理论，论述情绪与认知的关系。 ? 2006心理研究方法一、选择题1.A.?离中量数?B.??C.集中量数??D.地位量数2.A.?离散程度?B.??C.??相关程度D.?回归程度3.A.等级相关??B.??C.双列相关??D.点双列相关4.A.?题目难度?B.??C.?测验难度?D.测验效度5.A.?偏难?B.??C.适中??D.不确定6A.?信度高，效度必然高?B.信度高，效度不一定高?C.??D.效度高，信度不一定高ROC曲线，生态学效度，Stevens定律，部分报告法，拉丁方法，标准正态分布，实验范式，埃默特定律1、如何测定听觉适应的效果2、如何用信号检测法做再认研究？3、如何判断反应时数据是否存在顺序效应和疲劳效应4、进行统计假设检验的步骤有哪些？试论述假设检验思想5、试论述被试者间设计（Between-subjects?designWithin-subjects?design）的定义、特点与相应的无关便量的控制方法67、试论述调查研究中常用的抽样方法。四、综合题1、设计一个实验，考察熟悉性与意义性对记忆效果的影响2、某年高考总分符合正态分布，其中μ=500σ=100，考虑到招生指标，只有5%的学生能升入重点大学，问重点大学的最低录取分数线应该定为多少？（α=0.01Z=2.58；α=0.05，Z=1.96；α=0.10，Z=1.64） 2005年1月23日华南师范大学考研试题（心理学基本理论） 名词解释（每题4分，共40分） 1、随意注意2、深度知觉3、内隐记忆4、学习迁移5、条件反射 6、浦肯野现象7、心理词典8、特异化理论9、智力三元论10、成就动机 简答（每题10分，共60分） 1、简述心理的气质类型 2、简述马斯洛的需要层次理论 3、简述有关能力结构的学说 4、简述主要的情绪理论 5、简述关于脑功能的重要学说 6、简述概念结构的主要理论 论述（每题25分，共50分） 1、述评当前关于注意认知研究较有影响的理论 2、述评重要的人格理论 2005年1月23日华南师范大学考研试题（心理学研究方法） 名词解释（每题4分，共40分） 1、对偶比较法2、问题行为图3、辨别力指标（d’）4、集中量数5、深度视锐 6、麦考勒效应7、准实验设计8、暂时阈移9、色光混合三元色10、标准分数（z分数） 简答（每题8分，共56分） 1、在被试取样时，应该根据哪些因素确定样本的大小？ 2、能否用两总体平均数差异z检验或t检验逐对检验多个总体平均数 的差异显著性问题？为什么？ 3、情绪实验时，常用的因变量指标有哪些？ 4、记忆研究时，材料呈现有哪些方式？ 5、主观轮廓形成的条件？ 6、试述分层抽样的原则和方法？ 7、简述心理量与物理量之间的关系？ 综合（每题27分，共54分） 1、例举至少5种控制干扰变量的方法？ 2、在一项反馈对知觉判断的影响研究中 实验组：n1＝60 s1＝18 平均数1＝80 控制组：n2＝52 s2＝15 平均数2＝73 问实验组的平均结果是否显著高于控制组？（用到的统计量在括号中给出了） 2004年华南师大《普通心理学》 一、名词解释 1、程序性记忆2、幂定律3、注意的选择理论4、组块5、知觉组织 6、概念驱动加工7、标谁分数8、系统误差9、对偶比较法10、操作定义 二、比较“特异化理论”与模式理论的异同 三、信号侦察论与传统的阈限测量有何不同 四、试分析影响能力形成的原因和条件 五、控制无关变量的方法（至少5种） 《发展与教育心理学》 一、名词解释 1、潜伏学习2、归因3、认知方式4、连续接近技术5、精加工策略6、观察学习 7、双生子爬梯实验8、回避型依恋9、观念采择能力10、新皮亚杰学派 二、简答 1、简述有意义学习的条件与过程 2、简述奥斯古德三维迁移模式理论的基本思想 3、简述Ts=Ms×Ps×Is的含义,其理论的主要思想 4、简述维果斯基的心理发展观 5、简述影响心理发展的因素及其相互关系 三、论述题 1、论述建构主义关于学习与教学的基本思想 2、述评皮亚杰、柯尔伯格关于道