(华师在线-幼儿园环境设计2012上半年答案.docVIP

1．第3题 儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和（）。 您的答案：平衡，即自我调节 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第4题 依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。 您的答案：家庭环境 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第5题 良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。 您的答案：亲密的动作 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第7题 幼儿的寝室应干燥、通风、空气应流通，建立定期消毒等卫生制度，配置适宜幼儿利用的床铺，墙面以（）为主。 您的答案：冷淡色调 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第11题 意大利幼儿教育专家蒙台梭利关于环境的核心观点是（）。 您的答案：有准备的环境 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第1题 皮亚杰的认知发展论 您的答案：以皮亚杰为代表的认知理论同样重视环境的作用。该理论认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和平衡。其中平衡过程是心理发展的最重要的因素。皮亚杰认为儿童认知发展的过程，实质上是主体与客体相互作用的过程。由此可以推论，离开了作用的对象——客体（环境），主体的发展就无从谈起。此理论其不仅重视外在环境的作用，而且更重视儿童与其相互作用的平衡过程。 题目分数：5 此题得分：4.0 7．第8题 幼儿园精神环境 您的答案：一般指由人际关系、文化观念等无形因素交织在一起 形成的气氛或氛围。这种气氛或氛围决定着人的“自 我”是否能被开掘、发展和完善；决定着人的先天潜 能能否最大限度地得到实现；决定着人的创造能力、 应变能力以及其它能力是否能够有效地形成。 题目分数：5 此题得分：5.0 8．第9题 S→R代表什么 您的答案：S（刺激）→R（反应） 行为心理学的创始人约翰·沃森(John B.Watson)建立的“刺激一反应”原理，指出人类的复杂行为可以被分解为两部分：刺激，反应。人的行为是受到刺激的反应。刺激来自两方面：身体内部的刺激和体外环境的刺激，而反应总是随着刺激而呈现的。 题目分数：5 此题得分：4.0 9．第13题 “有准备的环境” 您的答案：蒙台梭利认为儿童的身心是在外界的刺激的帮助下发展起来的，是个人对环境的自然的自发的活动，因此必须适合儿童发展的“有准备的环境”。“有准备的环境”包括：提供有规律和有秩序的生活环境。给儿童独立工作的权利。给儿童自主选择的自由。为儿童提供适合其心理特点的、有结构的材料。 题目分数：5 此题得分：4.0 10．第10题 谈谈瑞吉欧的环境布置对你们幼儿园实际环境布置有哪些启示？ 您的答案：答：环境布置之所以具有价值,不仅因为它是影响儿童发展的因素，而且是因为儿童在环境中通过自身的活动，就获得了应付环境变化的方式和能力，并对环境也起到了影响甚至改造作用”。幼儿就是在与环境的互动中发展的。在瑞吉欧环境创设中,教师的做法是：幼儿园不能有一处无用的空间；校园环境要跟着幼儿的需要变化，让幼儿与环境“对话”。减少无用的空间，尽可能利用所有的空间资源，大到活动区域、草坪，小到门厅、拐角、盥洗室的镜子、水龙头都能吸引幼儿的注意，孩子们走到哪里，哪里就成为激发他潜力的资源。 而在我所参观的幼儿园里，幼儿可活动的空间仅限于活动室、走廊、草坪，近乎两点一线,儿童自由发展空间十分小，而且就这些可供儿童活动的空间的功能也十分单一。很多材料、玩具不是因为陈旧而闲置着就是因为不适用而作为摆设，这一切都不能激发儿童与环境的互动。如何有效利用幼儿园里的 空间资源，使幼儿更好地参与其中，也许能从瑞吉欧幼儿园环境理论中 有所启发。 在瑞吉欧教师眼中，环境就像一个“会运动的生命体”， 和幼儿的身心发展一样，它也会随幼儿的心智变化而改变。这就要求幼 儿能与环境材料进行“对话”。因此我们应努力创设不断与幼儿相互作 用的物质环境，让幼儿名副其实地成为环境设计的主动者。比如在创设 “美丽的秋天”这一主题环境时，可以先让儿童自己去寻找秋天的特 征：秋天到了，菊花开了，树叶变黄了，大雁南飞了……在搜集“秋天”的过程中，幼儿通过各种感官的运用，充分感受到了什幺是秋天。 当他们带着落叶、照片、图画等材料回到教室后，由教师在一旁引导幼儿用这些材料布置“美丽的秋天”这一环境，在布置过程中，教师应放 手让幼儿自己去讨论构思和布局，而不是代替幼儿去布置。在幼儿亲手 参与环境布置的整个过程中，他们通过观察、构思、动手，不但获得了新知识，其动手能力和创造性也得到了很好的发展