[生物的类群.docVIP

第四章 生物的类群 上海市桃浦中学 陆伟整理 一、学习要求 知道常见植物类群的结构特点（藻类、苔藓类、蕨类、种子等）及其与人类的关系。 2、能熟练使用低倍显微镜观察和掌握制作临时装片的技能。 3、能够区分单叶和复叶、判别植物叶的叶柄、叶片和托叶、描述植物叶的不同着生方式并加以比较　。 4. 能解释光合作用的意义和分析蒸腾作用。 5、简述植物叶片各主要部分的结构特点与功能：表皮、叶肉、叶脉、气孔。 6、掌握花的基本结构及其主要功能，明确花蕊是花的主要部分；了解花的种类及雌雄同株、雌雄异株、花序、虫媒花、风媒花的概念。 7、了解受精和双受精的概念及过程，了解种子和果实的形成过程。 8、通过观察鱼的外形与解剖鲫鱼,初步学会解剖鱼的技能,了解各器官功能。 9、通过观察学习家鸽的外部形态及生活习性，从外部形态上知道鸟类适应飞行生活的特点；通过双重呼吸的学习，分析家鸽适于飞行的特点，从家鸽的内部结构上理解家鸽适应于飞行的特征。 10、概括总结鸟类和哺乳类的外形形态与内部结构特点，进一步认识生物与环境相统一的辩证观点。 知道无脊椎动物与脊椎动物的区别。 认识原生动物和腔肠动物常见种类，能够说出每个类群的共同特征。 13、通过猪肉绦虫和蛔虫的学习，知道适于寄生生活的特征，理解扁形动物与线形动物在进化中的地位。 14、能够识别常见的环节动物，能够说出环节动物共同的形态特征是身体分节。 15、初步学会解剖小动物的技能。观察探究蚯蚓的运动方式和内部结构的关系，能够发现环节动物比线形动物高等的结构,和环节动原始低等的结构特征。 16、能通过实验观察，总结出软体动物和棘皮动物的基本特征。 17、能描述生活中常见的节肢动物的特征，并总结出节肢动物的基本特征、并能分析节肢动物繁盛的原因。 18、通过观察蝗虫的外部形态结构，初步学会解剖蝗虫的基本方法，进一步理解生物的结构与功能的相适应性。 19、初步学会测定水蚤对不同光照强度行为反应的方法，探究水蚤对不同光照强度的行为反应。 20、了解微生物类群的构成、特点。能列举一定数量的微生物种类。 21、知道酵母、青霉的形态结构、营养方式、繁殖方式及与人类的关系。 22、知道细菌、病毒的结构、生活方式和生殖方式。 23、了解微生物与人类的关系，如有利、有害、共生等。 24、知道人类在制药、生物防治、转基因工程、饲料开发等方面对微生物的开发和利用。 25、了解物种的命名方法，了解“二名法”的意义，知道分类的7个基本阶元。 26、知道系统树，初步树立生物进化的观点。 27、能说出分类检索表的特点,并利用检索表进行鉴定物种。 28、学会观察和表述生物的基本特征，学会利用简易检索表对生物进行分类。 二、难点辨析 1、植物的类群： 主要类群 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 环境 水生 水生—陆生 陆生 陆生 陆生 结构 无维管束 无根茎叶 无维管束 无真正的根 有维管束 有根茎叶 有维管束 有根茎叶 有维管束 有根茎叶 繁殖 孢子繁殖 孢子繁殖 孢子繁殖 种子繁殖 种子裸露 种子繁殖 种子不裸露 营养 自养（光合作用） 自养（光合作用） 自养（光合作用） 自养（光合作用） 自养（光合作用） 举例 海带 紫菜 苔类:地钱 藓类:葫芦藓 肾蕨 满江红 松 杉 苏铁 月季 竹 裸子植物与被子植物的区别及被子植物在地球上广泛分布的主要原因。 种子植物根据种子是裸露的还是被果皮包被的，可分为裸子植物和被子植物。 被子植物：有了真正的花，种子外面有果皮包被，种子繁殖，有维管束结构，各种各样的形态，结构复杂而完善，对不同类型的陆地环境高度适应，在地球上广泛分布。 动物的类群 无脊椎动物：（按进化次序排列） 基本类群 主要特征 举例 腔肠动物门 有口无肛门 辐射对称 水螅 水母 红珊瑚 扁形动物门 有口无肛门 两侧对称 涡虫 绦虫 血吸虫 线形动物门 有口有肛门 身体不分节 雌雄异体 蛔虫 钩虫 环节动物门 有口有肛门 身体分节 蚯蚓 水蛭 软体动物门 身体柔软 分头、足、内脏团 外有贝壳 河蚌 乌贼 鹦鹉螺 节肢动物门 身体分体节有外骨骼 （分纲：蛛形纲：蜘蛛；多足纲：蜈蚣；甲壳纲：虾、蟹 ；昆虫纲：蝴蝶 蜜蜂 苍蝇 蚊子） 棘皮动物门 幼体两侧对称，成体辐射对称 有内骨骼 海星 海胆 海参 脊椎动物：（按进化次序排列） 类别 生活环境 呼吸方式 皮肤特点 体温 生殖方式 举例 鱼纲 水生 鳃呼吸 体表覆盖鳞片 体温不稳定 卵生 鲫鱼 两栖纲 水生--陆生 幼体鳃呼吸，成体肺呼吸 体表裸露 体温不稳定 卵生 青蛙 蟾蜍 东方蝾螈 爬行纲 陆生 肺呼吸 体表有角质鳞片或骨板 体温不稳定（两心房一