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教师专业发展的新理念 与实践策略  -----《校本教研与教师发展》专题 　 　　黑龙江省教育学院　　吴丽华 2007.1 没有教师的生命质量的提升,就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。 教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善与发展。 课程简介 目的： 　　认识教师专业发展的律动 　　把握教师专业发展的过程 　　激励教师专业发展的活力 两个问题: 人生最遗憾的事情是什么? 是入错门! 也就是从事自己并不擅长的工作,不得不做自己不喜欢做的事. 我们之所以平庸, 原因是什么呢? 是缺少一个长期坚持的目标!D:\My Documents\My Documents\教师之家\成功路上的四盏灯_思想思维_成功资料_马俊物理网.txt 您是谁?您从哪里来?您要到哪里去? 您喜欢做什么? 您能做什么? 您最适合做什么? 两个建议: 做您喜欢做的事 2. 经营自己的长处 生物新课程下的教师专业发展 一. 要有当一名优秀的生物教师的强烈愿望 二. 树立自己的形象魅力 三. 要做到“三会” 四. 给自己提出问题 五. 制订个人发展计划 六. 挑战与机遇并存 一.要有当一名优秀的 生物教师的强烈愿望 美国著名的DJ，Bill Gilbert 在总结自己成功的经验时谈到：“The will to talk is crucial to becoming a better talker.”(有谈话的欲望是成为一个谈吐自如的人的关键.） The will to teach is crucial to becoming an excellent teacher. 4、没有激情 5、没有耐心，常发脾气 6、不负责任 7、偏心，处事不公正 8、缺少爱心D:\My Documents\My Documents\教师之家\爱是教师最美丽的语言_教育_中国江苏.txt 四. 给自己提出问题 观念方面的问题 我的教育观是什么? 我的学生观是什么? 生物新课程的课程目标是什么? 把握高中生物新课程 注重科学素质的培养.txt 关于提升高中生物学课程人文教育价值的思考.txt 新课程中知识方面的问题: 我从未学过的生物内容有哪些? 我看过但不熟的生物内容有哪些? 我比较熟悉的生物内容有哪些? 我最擅长的生物内容有哪些? 新课程中教学方面的问题: 我接触过但是从未教过的生物内容有哪些? 我从未或很少尝试过的生物教学形式有哪些? 我平常用得较多的生物教学形式有哪些? 在新课程的实施中，我预计会出现什么问题? 我如何解决上述问题?“问题教学”在生物教学中的应用和启示.txt 五. 制订个人发展计划 列出自己的优势 列出自己的不足 在观念方面的目标 在知识方面的目标 在教学方面的目标 制定出自己的读书计划(年\月\周) 参考书目 标准及其解读 教育部组织.数学课程标准研修.高等教育出版社 各个具体科目的教材以及相关的参考教材 D.A.格劳斯主编. 数学教与学研究手册 陈昌平， 王继延等译. 上海教育出版社 唐瑞芬，朱成杰编著. 数学教学理论选讲. 华东师范大学出版社 郑金洲. 中小学教育科研指导丛书. 教育科学出版社 何小亚. 与新课程同行—数学学与教的心理学. 华南理工大学出版社 专题简介 目的： 　　认识教师专业发展的律动 　　把握教师专业发展的过程 　　激励教师专业发展的活力 专题简介 内容：一、教师专业发展的新理念 　　　　（一）教师专业发展的概念 　　　　（二）教师专业发展理念的三次建构 　　　　（三）教师专业发展的阶段概说 　　　　二、教师专业发展的实践策略 　　　　　　　－－一个结构化的综合策略 一、教师专业发展的新理念 （一）教师专业发展的概念 　　教师专业素养的全面发展过程。 专业与职业 教师专业素养：专业知识、专业能力、专业情意 教师专业发展贯穿整个职业生涯 （二）教师专业发展理念的三次建构 基于技术理性的教师专业发展理念 基于实践智慧的教师专业发展理念 基于教育生命的教师专业发展理念 １、基于技术理性的专业发展理念 熟练教学技能＝好教师　　　　（培训） 　　　　如：微格教学的培训 掌握教学理论＝好教师　　　　（知识接受） 　　　　如：专家的理论讲座 ２、基于实践智慧的专业发展理念 经验＋反思