§12.5-牛顿第一定律教学设计(人教版9年级物理).docVIP

§12.5牛顿第一定律 教学设计 鞍山市岫岩满族自治县大营子中学 物理组：dyzxlsx 教案背景 1、授 课 人：人教版九年级物理教师 1、授课对象：初中九年级学生 2、学 科：物理 3、课 时：1 4、学生课前准备： （1）搜索关于亚里士多德、伽利略、牛顿等科学家的故事 （2）我们同学在坐车的时候，体会刚起动和突然刹车时的感受 （3）阅读课本关于牛顿第一定律的相关知识 教学课题 本节课的教学要求学生主动参与，在实验、讨论建立概念和规律的过程中，感受到透过现象看本质的思维方法，感悟观察、实验、推理、尤其是“理想实验”对形成概念和发现规律的重要作用。 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征 ，我制定如下教学目标： 教材分析 牛顿第一定律是九年级物理第十二章运动和力的第五节。前面我们已经学习了简单的运动，又知道力学一些简单知识，牛顿第一定律正是基于此基础上将运动和力联系起来的一条纽带一座桥梁，起到承上启下的作用，是本册书中的一个重要内容，也是本节、本章的重点。 教学重点：牛顿第一定律及惯性现象的解释。 教学难点：对牛顿第一定律和惯性的正确理解。 教学准备： 多媒体课件、投影仪。 小纸条、钢笔帽（橡皮），棋子、尺子。 学生课前准备的有关牛顿等科学家资料。 教学方法： 本节课难点是学生对牛顿第一定律和惯性的理解，我配合了多媒体教学和动手实验