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《百分数的认识》 一、教材分析 教学内容：人教版版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册第82-83 页 《百分数》中的“百分数的认识”问题。 内容分析：百分数是在学生学习了分数意义和应用基础上进行的，教材十分重视百分数意义的理解，从实际情境中抽象出百分数，让学生结合生活实际理解百分数的含义，体会百分数的意义。 结合本课教学内容，根据学生现有的知识水平和年龄特点，我制定了以下教学目标： 1、知识与技能：使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生的分析、比较、概括等思维能力。 2、过程与方法：收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。 3、情感、态度与价值观：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。 教学重点：让学生充分体验、理解百分数的意义。 教学难点：让学生了解百分数和分数在意义上的联系与区别。 五、教学方法与教学思路 在对学生的课前调研过程中发现，男孩子对足球比较熟悉，但女孩子对足球是比较陌生的，“罚球”、“点球”的意思都不大明白，这个素材是有局限性的。既保留书中所有的例子，又到生活中去寻找学习素材，首先时间上是不允许的，其次几个并列关系的学习素材会有重复的效果，因此最后保留了书中的一个学习素材，另选用了学生广泛知晓的“春节联欢晚会”这个学习素材，效果较好。 根据本课的编写意图和知识特点，我创设“生活引入——抽象概括——巩固拓展”的教学模式。充分运用互联网搜索引擎教学，精心设计生活情境，引导学生从熟悉的生活情境中探索百分数，体会百分数就在身边，激发学生的探究欲望。 六、教学过程 1、课前谈话。 师：同学们，你们知道中国最重要的传统节日是什么吗？那你们喜不喜欢看晚上的春节联欢晚会呢？今年的春节联欢晚会节目形式多样，异彩纷呈，我们一起来回顾一下。 【百度视频】2012春节联欢晚会视频。 /programs/view/xL-GPzkyHEU/这么多节目，你最喜欢哪一个？看来春节联欢晚会还挺受大家欢迎的。 【百度视频】100006.shtml这些是什么数？板书课题：百分数的认识。 2、自主探索，研究问题。 （1）百分数的写法和读法，写百分数时一般先写百分号前面的数，再写百分号，百分号先写左上方的小圆圈，再写斜杠，最后写右下方的小圆圈，小圆圈要比“0”小，以示区别。20%读作百分之二十二。 （2）像这样的百分数在生活中你见过吗？ 【百度图片】广州楼价会下跌/a000295.htm 【百度图片】教育投入占GDP4%，/zhoukan/201129.html 【百度图片】购买第二套房首付不低于百分之四十/category/3010101/2007/09/29/2007-09-29_496436_3010101.shtml 【百度图片】我国气象卫星业务运行成功率为/2012/0213/178695.html 【百度图片】食品安全/viewResult.jsp?voteId=4977 【百度图片】本赛季十大最为惊喜球员林书豪投篮命中率/ypen886733_1.html 看来生活中百分数真是无处不在啊。人们为什么那么喜欢使用百分数？它有什么作用呢？ （3）百分数的意义。【课件出示表格】 A、我们班同学对2012年春晚上的三个节目，在四、五、六年级分别作了随机调查。 节目名称 支持人数 《新贵妃醉酒》 11 《除夕的传说》 17 《爱人奉献》 33 看了这张表，你认为哪个节目最受欢迎呢？说明你的理由。 B、通过学生的交流，让学生明确：不能只关注支持人数，还要关注被调查人数。 【课件出示完整表格】 节目名称 支持人数 被调查人数 《新贵妃醉酒》 11 20 《除夕的传说》 17 25 《爱人奉献》 33 50 那用什么方法可以进行比较，从而判断出哪个节目最受欢迎呢？这个问题请大家小组讨论，然后在练习纸中列式算一算，比一比，填出结论。 让学生通过计算解决“哪个节目最受欢迎？”的问题 交流方法一： 师：求出支持人数占被调查人数的几分之几时，能一眼看出哪个节目最受欢迎吗？一个通分的结果表示谁占谁的百分之几？求出支持人数占被调查人数的百分之几后能一眼看出哪个节目最受欢迎吗？ 交流方法二：把每个节目的被调查人数都看作100人，求出相应的可能支持人数，进行比较。 师：同学们用两种方法，得出了相同的结论，仔细观察一下这两种方法，它们都是把总人数看作多少？然后再比较相对应的支持人数，最后得出结论。的确，人们在遇到这种问题的